关于新教材教、学的几点思考

一、教、学不离“标”

1、用课标教学(有的放矢，有章有法)

2、用课标学习(对标学习，有张有弛)

3、用课标备考(按图索骥，有板有眼)

“图”:课标评价四个层次标准

二、教、学不离“题”

1、单元题目(线索)

2、课时题目(核心)

3、段落题目(关键)

大单元备课模式，把握单元核心思路

三、教、学不离“书”

1、看引言部分

2、看正文内容

3、看学习聚焦(提纲挈领)例:

4、看历史纵横(拓展思维)例:

5、看图片注释(深入挖掘)例:

6、看探究拓展

四、教、学不离“设”

1、设计情境(导入)

2、设计取舍

3、设计问题(导向性、思考性、激趣性)

4、设计作业(适度性、有效性、层次性)

取舍:学生知道的少讲，初中重点的少讲

五、教、学不离“思”

1、教师自我思考

有趣、有料、有度、有效

2、引导学生思考

学什么?怎么学?

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前宽松后紧迫，前精细后粗略；

抓课本少补充，抓基础少拔高。

重素养轻题海，重思维轻灌输；

多引导少结论，多激趣少死记。