【练习五|记录格式】训练讨论共赢方案
一、涉及的『这件事』是:
我需要借原版资料，这份资料厂里只有一份，对方不愿意借给我
二、我提出的解决方案是什么？
1、从我在过的其他单位用几年资料，少用几年。
2、让他看到其他兄弟单位是可以借给我的，所以，是可以借的。在借的这件事情上打消对方的顾虑。
3、我会尽量推进办理的速度，用完后一定第一时间还给对方。
三、我所选方案『有效』的是什么？为什么『有效』？（即 从事情的原理上为什么需要这样做）
1、分摊借阅的量，共十年，借另一个单位的4年。只用6年本单位的
2、发图片给对方，让她知道，其他单位是可以借给我的，打消她不敢借给我的恐惧。
3、提供规则给对方，让她知道这个是事情的规则，事情一定需要原资料，不是凭空来借。
三、（若有商讨）对方的角度是什么？他的角度中，对应事情的理，有效的是什么？无效的是什么？
1、让我跟她的领导直接申请。事情的理是，这件事需要这两项资料，无论是不是领导，我都要拿到。
2、担心借给我，资料丢失。我提供借阅的签名步骤给对方。
3、担心自己单位的人还要用，影响自己单位人员使用。
五、若有，你们讨后双方共识的共赢方案是什么？
1、按照事情本身的需求进行，一定要借原资料，由对方跟她的领导沟通。疫情期间减少接触，也是对方需要的。
2、签名，留电话给对方，履行借资料的流程。
3、愿意监督办理过程，第一时间办完给对方送回来。
自我识别与评估
一、写完有什么自我发现？
识别到她说的需要领导批的流程是可以省略的。
我在事情的理上，所以，办理的就比较顺利。
二、写完自我评估意识力提升程度
（直觉1-10）
1.我开始去关注和提取事情的理上为什么需要这样做。 8
2.我意识到，事情的利益才是对方真正优先在乎的利益。照顾事情的利益，就是照顾双方的利益。 5
3.我意识到，只有我充分说明自己对事情的角度和原因，对方才能诞生理解。10
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