梁思成和林徽因在东北奉献了他们几年的青春，为我们的建筑事业贡献了太多力量，算是开了中国的先河。当他们回到北京任教时，已经是几年之后了。在东北遇到了一群可爱的学生，也遇到了一堆同样热爱建筑事业的朋友，这也是他们后来一生的财富。我们无从得知他们在东北到底忍受了多大的艰辛，但是几年之后他们重新回到北京，回到梁启超身边。
前面说到林徽因的父亲已经去世，家中只剩下她的母亲，而林徽因在外求学的学费也全是梁启超一手包办。这个公公完全是把林徽因当做女儿，当做祖国人才培养，而不仅仅是是家里的一个媳妇。可见梁启超爱才如子的情怀，试问哪个男人能有这种胸襟呢！要不说他能够成为近代史上闻名遐迩的教育家呢，一个教育家是不忍看着人才或者奇才，因为现实的脚步而阻断求学的步伐，这是一个国家的悲哀，只会失去很多适合求学的人，留下的只是一些不适合搞学术研究的人。
说到此，中国现在也是如此。多少富家子弟有书可读，还都是进入高等名校学府，他们有的不喜欢读书，只喜欢玩乐，不喜欢在学校接受只是的洗礼，不愿意每天学习枯燥的知识，他们在好的学校享受着好的师生资源却不学习，却是白白浪费好资源。而在山区的很多学生，多少因为学费或者家庭原因，不得不终止了求学路，虽然现在国家在极力改变这种现状，但是还是难免会有漏网之鱼，会有照顾不到的地方，毕竟政策惠及到的地方毕竟还是大多数，还是有一些人在水深火热之中，不可自拔。
山区的孩子们因为生活条件艰苦，他们热爱知识，渴望接受知识的洗礼，他们孜孜不倦的听着老师的教诲，但是因为条件所限制，老师只是普通的老师，虽然很负责，但是因为没有好老师愿意留在当地，留下来的只是老教师，愿意为这些孩子付出一生的老师，是当地的一些本地人，而不是外地人。换做任何一个年轻人，可能都不愿意去这样的地方教书，交通条件闭塞，想要出城都是艰难。正是在这样的环境下，这些孩子更希望学习，他们被家长教导一定要好好读书，未来走出大山，家长肯定也是希望孩子能够好好学习，但是家里太多繁重的家务活难免要需要人帮忙，他们知道对不起孩子，但是又没有办法改变现状，只能在心里默念自己对不起孩子，葬送了一个孩子的未来。
老师不优秀，甚至是不优秀的，而家长又无能为力，师资力量不雄厚，家里也不能够领悟教育的力量，当地政府又无能为力，物质条件艰苦，交通条件闭塞，还有就是当地经济发展不起来，就是这些种种悲剧，造就了这些孩子的求学路艰难。一个孩子在求学的道路上受阻，请问他怎么还有继续学习的强烈欲望呢！
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