钱去哪儿了？说实在的如果没有花呗，问我也是不清楚的，那么孩子们平时花的钱用到哪里去了呢？我想这节课可以让我更加的了解孩子们平时花钱的习惯，进行一个零花钱大追踪!
当我们看到cctalk里面带着头巾的小朋友，孩子们那眼神好像问我，为什么我们没有头巾，我赶紧说别着急我们的头巾在路上了，路途遥远慢慢等待！
虾米老师再次提醒孩子们21天的计划是不是开始了，孩子们都很自豪的说都开始几天了，此刻我看到那几个没有参加挑战的孩子似乎有点不好意思，于是课后我问了他们为什么不参加，他们说是还没有想好，又有点怕失败，我说虾米老师都鼓励我们坚持，克服困难，就算是失败了也是没有关系的呀!于是我让他们想好了来拿挑战的单子。
今天的主题活动开始了，《我的金钱我做主》在阿福童充满童话的色彩里面进行着，孩子们就是一个个阿福童在故事里面进行选择，虾米老师教给孩子们表示想法的手势，这让孩子们很轻松的就参与进来了，这七个模拟用钱的活动中，孩子们对于存钱这一个项目不是太接受，只有两三个孩子愿意存一两百块钱，课后我也进行了追踪，他们说500块钱太多了，怕弄丢了存一部分花一部分。
花33元玩游戏这里，我本来以为孩子们会张开双臂表示同意，可是也是只有一两个孩子愿意，我问他们为什么不玩呢？是因为在我面前你们不敢吗？他们说太贵了。
后面的书店玩具店给爷爷奶奶买鞋子，还有捐款，把钱借给老师孩子们都很愿意把钱花出去！有一个孩子每个项目头都是举的不愿意的手势，到后面我听到他们小组的问他，你怎么一分钱都不花呀，你还不如在一开始把钱全部存银行，可是你一分都没有存，你准备用这个钱干嘛呀，他说他自己存在存钱罐。
零花钱追踪器一翻开，孩子们就开始回想这两个星期的钱花到哪里去了，我看到很多孩子在回想的时候都很困难，具体花了多少是记得的，但是具体哪一天用了多少，用在什么地方就有点懵了，到我们班分享时孩子们似乎不敢举手，我就点了米馨同学，因为她写得最快，没想到这孩子记忆这么好，虾米老师都夸奖她，看到她自信的笑着真是欣慰呀!
吉庆荣同学对分享一点都不害怕，主动举手分享她记下的零花钱的去处，当老师问她都能够记住了还有没有必要使用追踪器，她说需要，这样可以记得清楚钱花到哪里去了，好让自己不乱花钱！
我想让孩子养成记账的习惯也可以进行21天的挑战的!只是不知道有没有孩子选择这个，这样的财商课孩子们从小就培养，慢慢一步步发现有些钱不该花，慢慢发现原来花钱也是一门艺术，慢慢发现原来我们在储蓄钱的同时也储蓄了一种习惯，一种合理利用自己的钱的习惯，在以后的人生道路上不管他面对多少钱也不会迷失方向，不至于为了金钱而做出丧失人性的事。
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