2020年5月15日星期五
（一）如皋有哪些看书的地方
课程里本来安排了去图书馆的实地参观活动，因疫情无法成行。我想着，如果只是空洞地看着照片向他们介绍，他们不会产生什么感觉。今天，我准备从他们去过的看书的场所聊起，看看能不能唤起他们想要去了解的兴趣。
我：你知道我们如皋有哪些看书的地方？
只有稀稀拉拉几个孩子举手，我试着先喊几个没有举手的孩子问问：
黄子瑶，你有没有去过看书的地方？
黄子瑶：新华书店。
韩昕彧：新华书店。
金炫羽：我也去过新华书店。
请去过新华书店的举手，大部分孩子去过。这一方面是因为它的地理位置在市中心，比较方便，还有就是有许多有哥哥姐姐的家庭会经常需要去买教辅资料吧。
继续问：如皋还有其它看书的地方吗？
高翎铭：有一个参加故事会的图书馆。她之前经常参加七书阁的诗会，所以印象深刻。
王思骁：就是吾悦广场旁边有一个图书馆。
你们说的应该是同一个地方。
丛梧悠补充：在市政府旁边。几个孩子合起来，就把图书馆的位置介绍得很清楚了。
沈芷萱：图书馆，我好像在那边写毛笔字的。
哦？我有些怀疑，追问：你说的是哪个呢？是新华书店对面的吧？
她表示是的，那她说的是就是第三个地方了。和孩子们回忆和梳理一下：第一个是新华书店，第二个是如皋图书馆。她说的那个是什么图书馆，你们知道吗？
陈诺：我和姐姐有一次到楼上去的，上面有个图书馆。
我：是在楼上呢，有人能介绍一下里边是什么样子的吗？
丛梧悠：我在那个图书馆里搞了一个小活动，我参加了一下，二楼是借书的地方，三楼好像是大人借书的地方，四楼就是搞活动的地方。今天的这个话题他比较感兴趣，一直积极地介绍着。
我：是的呢。楼梯上去往左就是小孩子看书的地方，楼梯往右是一个表演的地方。
我向他们介绍，那是如皋市的少儿图书馆，和他们说起每年那里都要举行讲故事比赛，以前有个哥哥就在那里讲过一个小负鼠的故事，还有一个姐姐讲了过年的故事呢。如果今年还有这个活动的话，我们班会讲故事的小朋友就可以参加了。
还有其它地方吗？
章凯凡：我以前，我们一个班去那个图书馆的。
我们一个班？我在努力回忆他说的可能是什么地方，难道我们去小学的时候曾经路过小学的图书室？印象中我们没有一个班一起去过这样的地方啊？于是问：什么时候啊？我怎么记不得的呢？原来他说的是那次在图书馆七书阁的活动，班上有不少孩子都去了的。
说到这儿，我开始念叨那时每个星期在图书馆讲故事、读诗、表演的场景，回忆起来那时候真是很不容易，但也确实是人生中很美好的回忆！
继续我们的话题：我们如皋还有什么看书的地方吗？
王思骁：安定广场那边有一个看书的地方。
又是丛梧悠第一个想到：是老约翰绘本馆。
那里可以干什么？
张子骞：可以借书，有些是买的，最上面两排的是买的，底下是借书的。
周浩宇：那边有几个大鱼，就是看书的地方。
王张亦：我去过如皋图书馆，在消防站的旁边。
郑钧泽：我记得在哪个旅游的地方看见一个图书馆的。说不清楚是哪里，我们也就无法知道了。
卢子辰：我还去过有两个老约翰绘本馆，一个是可以从楼梯上二层的，还有一个是没有楼梯的。
问小杭老师还去过其它图书馆吗？
小杭老师：大润发里边可以看书。
他这样一说，王张亦想到还有文峰城市广场里面也可以。
翟佘峰：我老家好像开了一个图书馆，反正就是卖书的。嗯，每个城市都会有自己的图书馆的。杭老师，你们学校有图书馆吗？
杭老师：一般都去那里做作业，那里很安静。
杭老师也是南通师范学校的学生，他和我是校友呢，我想起了那个池塘边的图书馆，只是那时候去借书借得太少了，我似乎是到了三十岁之后才明白阅读对于人生的意义的。
这几天我常常会想，什么才是有文化气息？现在的大学生已经很普遍了，可是就算上过大学，也不一定会散发文化的气息，社会的整体文化氛围非常匮乏，所以就算是经常会去看书的孩子也很难被熏陶出文化的感觉。因为更多人心里是功利的，我是越来越能看见自己作为妈妈的功利心所在。而文化和功利对立的，一旦有了想让孩子识字、见识更广、知道更多等功利的目的，那孩子在读书时就不容易被故事打动，形成人文素养。
建议孩子们在这个周末去一去图书馆吧，如果去了，对图书馆有什么了解，可以拍下来和我们分享。另外，为了让更多人心动，我我自己也作为诱饵，告诉他们，这个周末我也需要去一下图书馆，我们会不会偶遇到呢？
哪些孩子会把这件事放在心上，然后说服自己的父母带自己去图书馆呢？
吃饭前，朱昱衡告诉我：附小河南也有一个书店。是的呀，是席殊书屋啊！
（二）做一本自己的小书
自从听了山姆的故事后，顾婷婷第一个受到激励，在第二天就做出了一本自己的小书。萱和凝虽然也有所行动，但从她们的姿态我看出来，她们并不是一种内在的兴趣驱使的，所以估计做了一半就丢下了。关于做小书的活动，一开始我并没有想好，是不是集体做这件事情，毕竟要没有任何依赖地完整写一个故事，对这么大的孩子来说并不容易。但是如果有所选择，大部分人都不会自己去主动挑战，所以还是一起来试一试吧。
我们先回忆了山姆写的三个故事的名字和内容，然后倾听了顾婷婷写的故事。孩子们对书的结构（封面、页码等）已经很是熟悉了。所以重点要讨论：假如请你也来写一个故事，你想要写什么内容呢？
有的孩子要和山姆一样写自己的生活，张函瑞想要写他看过的攀登者的故事。还有的孩子要写旅游的故事，警察抓小偷的故事等等。
孩子们可以选择像顾婷婷一样自己用手工纸做书，也可以选择老师已经装订好的空白书来做。
今天是第一次尝试，孩子们基本能意识到围绕一个主要的内容来画，图和文的匹配能力在三年的练习后也不错，就是内容都比较简单，丰富性还需要慢慢提升。
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