今天上午看到阿莲老师的文章《焦虑是个高频词汇》，脑海里瞬间就出现了昨天晚上文聪老师直播间的一个连线，大概场景如下∶
一位女士跟文聪老师连线说，儿子今年上初三，最近一段时间发现儿子上网课期间老是心不在焉，而且也不愿写作业，妈妈说了也不听，不知道怎么办才好，所以就像通过连线咨询一下文聪老师。
随着沟通的深入，慢慢的真相便浮出了水面∶原来孩子成绩一直都不错，还是年级第十名，只因为网课时妈妈看到他没有一直坐在书桌前学习，并且作业也不想写，妈妈就焦虑了，怕这样下去孩子的成绩会下滑，于是就老盯着孩子，非让孩子在书桌前做够俩小时自己才安心。可孩子却对妈妈的教育方式极为反感，嫌妈妈管的太多，还说不想上学了。
文聪老师问∶是啊，我认为孩子说的没错啊，孩子都年级前十了，都这么优秀了，你为什么还要按照你的方式来教育孩子呢？
女士∶我就是想着现在都初三了，如果再不好好学那成绩就会下来。
文聪老师∶你怎么知道孩子没好好学呢？他要是没好好学那年级前十的成绩哪来的呀？
女士∶他在学校是好好听课的，就是上网课的时候不好好听课。我一说要他在书桌那儿坐两个小时就恼了。
文聪老师∶是啊！你凭什么让孩子在书桌坐两个小时呢？孩子自己有高效学习的方法，有很好的记忆力，他也能保持年级第十的成绩，你为啥还要用你的方法来教育孩子，非要孩子按照你教的方法来学习呢？
女士∶是，我跟他的老师也联系过，老师也说我是外行指导内行。
文聪老师∶对呀，连老师都说你是外行指导内行，你干嘛还要插手孩子学习的事呢？其实你就是不相信孩子，就想着让孩子能在书桌上坐两个小时你的心里就得到了安慰。
女士∶那我要怎么跟他说说，或者你跟他聊聊。
文聪老师∶我觉得孩子不需要跟我聊，你需要跟我聊。孩子也不需要做咨询，而是你应该做咨询。
以上是我凭着记忆整理的连线内容，通过这个连线，我们可以感觉出这位妈妈的焦虑程度，而她的焦虑实际上根本就是没必要的焦虑。孩子都那么优秀了还死盯着孩子的学习，还不如早点放手，以免日后孩子因为讨厌家长而变得讨厌学习，那就得不偿失了。
有时候，我们家长就是特别的“死心眼”，任性、固执、倔强，就爱死盯着孩子的问题不放，还总想让孩子按照自己的想法和意愿去做事儿，最后闹得家里是鸡飞狗跳，亲子关系也是剑拔弩张，只至影响到孩子的身心健康才悔不当初，这又是何必呢！
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