基于话题的小学高年级英语写作教学实践
By 沈萍
写作——较高的信息输出能力
一、现状分析
1.畏难情绪——词汇量小，对于发规则不熟悉；母语的负迁移；
2.词句运用单一；
3.语义结构松散，缺少严谨的逻辑思考
二、基于现状的小学高年级英语写作教学
1.确定话题：激发兴趣，激活旧知；
2.围绕话题，实现语言书面输出：模仿写作，自由写作
3.深入话题，促进表达丰富精准：修改习作，确保语言丰富；润色习作，确保表达精准
4.话题引领，写作联系实际生活——绘制节日贺卡；撰写交友邮件。
基于话题的小学高年级英语写作教学实践
By 沈萍
写作——较高的信息输出能力
一、现状分析
1.畏难情绪——词汇量小，对于发规则不熟悉；母语的负迁移；
2.词句运用单一；
3.语义结构松散，缺少严谨的逻辑思考
二、基于现状的小学高年级英语写作教学
1.确定话题：激发兴趣，激活旧知；
2.围绕话题，实现语言书面输出：模仿写作，自由写作
3.深入话题，促进表达丰富精准：修改习作，确保语言丰富；润色习作，确保表达精准
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本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/iikrqhtx.html
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