先生曾在《未有天才之前》中便提到“（中国）不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难”。而多少年过去了，笔者认为，当今这个社会，仍旧没有适合培养天才的“泥土”。
而现在的父母，却又急切期盼着自己的儿女能够成为天才，可如何才能使自己的儿女成为“天才”呢？自己的儿女在哪方面能够发挥自己的“天赋”而“技压群雄”呢？深思熟虑之后，便想出一个“绝好”的法子——无论天赋于何时何地凸显，重要的是要“发现”和“挖掘”，于是，便为孩子报了很多的所谓的“培训班”，而后想着，倘若他喜欢，便让他继续学，这即是这个孩子的“天赋”了，倘不喜欢，须得换一个“培训班”，继续发掘孩子的“天赋”。
然而，“特长”是必须要有的，这与孩子是否喜欢无关，而与父母的“面子”有关。于是，在逢年过节之时，我们鲜见大人之间的把酒言欢，更多是小孩子之间的“才艺比拼”，各式各样，你方唱罢我登场，好不热闹。所谓的“节”，现在更多的是类似于父母教育孩子的“年（季）终总结”。
那么，倘若有夫妇二人终于发现或挖掘出孩子的特长了，那这孩子将来便能够在这方面有所建树么？大约也是不会的，发现者首先要做的，并不会是让孩子进一步关注这份“天赋”，使其进一步发展，而是花些心思使别人知道，这孩子有这样的“天赋”，在他们看来，这已然是成为“天才”了，也实在可以与其他“未有天才”者的家庭，拉开差距了。大约方仲永之父，首先就是基于这样的心理，最终才会导致其“泯然众人矣”了吧。
假使真的有“天才”的诞生，并且“充满活力”，只需培育，便可以生长的话，现在，也仍是没有“土壤”任其“发育”的。为何？因为当下的教育机制，是不许的。当下的“发现者”和“发掘者”，也是不许的。无论是怎样的“天才”，在其“监护者”和“监护机构”看来，是需最终走上“仕途”，才算得上是圆满。但最终这位“天才”能否在其“天赋”上有所建树，又是不需考量的，只需将来在社会有一席之地，便可皆大欢喜。曾听说有人总结恢复高考以来的1000名高考状元，没有一位成为行业领袖。所以，这样看来，“伤仲永”的事例，在今天反而是更多见的。
或者，真的出现一个觉醒的“天才”——想着按照自己的想法过活。这怕是会被身边的人视为“异类”的，此时，他也便不是“天才”，如若这位“天才”最终成功了，他便可以拾起以前的名号，旁人也大多会说：毕竟人家可是个天才啊！将这个人所受的艰辛与努力用“天才”二字，便可诠释了；若最终只过得在别人眼里没什么出奇，便会成为其他“天才”的负面教材。
而后，现在影响“天才”诞生和“生长”的因素，除了外界因素之外，还有其自身因素。
如果说先前的人们是因信息匮乏而错失很多机会的话，那么现在的人们则是因为信息“大爆炸”而迷失着自我，显得茫然无措。。。但于大众而言，科技所渗透的，除了生活，还有游戏，我们的“天才”面对如此众多的诱惑时，大抵注意力也是受限或者分散着的，“天才”若不能专注，他便不如日复一日努力的“平凡者”。然而更令人错愕的是：如今既是少见“破土”的天才，又是少见努力的平凡者。或者说，那些一如既往努力着的人，会被冠以“傻瓜”的名号吧？
现在，仍是一个缺乏“天才”的年代，也是一个难以孕育“天才”的年代，是一个一边扼杀着“天才”又一边呼吁“需要天才”的年代。可如何才能让大众真正看到“天才”的出现呢？大抵是需要先从改变我们的旧思想、旧观念开始入手的，去拥抱新的思想与新的态度，不要以“过来人”的姿态傲视并控制，甚至禁锢他们的思想。将来的世界，必定也是属于将来的人，而我们当下所要做的，就是为他们创造一个适合他们“生长”的环境，成为培育这些“花”的“泥土”！努力成为！
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