我在黑板上，洋洋自得的写下我潇洒的板书：小明的跳高成绩是4.18米，比校记录高0.06米......
“车老师，你字写错了！”一个小丫头片子惊呼道。
我心想：嘿，小丫头片子，我当年可是语文课代表呢？说我错？
“那个字？”
“记录的记”
“是吗，那我们先检查一下。”我看了一眼以后，确定我写的是对的，没有笔误，再看了一眼，还是对的。“我写对了吧？”
“书上都是绞丝旁的‘纪’，你写的是言字旁的‘记’”小女孩不依不饶的说。
我开始意识到可能真的是我写错了。但又心有不甘，我说：“我觉得这个时候要请字典出马了！请两位小老师帮全班查查字典，好吧？“
两位小老师很快翻到，很激动的说：“两个都可以写两个都对！”
看到全班面落难色，我把两本字典用投影仪展示出来说：“我们看看两个词的解释吧！”
孩子们很快惊呼：“一个是动词，表示把内容书写下来；一个是名词，指一定范围的最高成绩。”
孩子们说：“哇，我比车妈厉害！我比车妈厉害！”
嘿，了不得啦，了不得啦，开始在语文方面碾压我啦！但是，被自己的学生打败，我还真是服气！我用双手给我的学生竖起了大拇指，说：“请各位小老师责罚，是我把字写错了。”
领头的丫头说：“看你认错态度诚恳，先不责罚，再看你的表现！”
这丫头，不畏权威，有钻研精神；待人宽容，没有得理不饶人。我不由得佩服起她来。最后，我想说的是：闻道有先后，术业有专攻。孩子们确实在用词方面比我准确，我自愧弗如。不过，我没有以身份欺压学生，及时使用字典纠正错误，没有误人子弟，好险啊！看来，还是读书少了。我去读书了。
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