今天的文章，我还是和你聊聊，昨天全国班主任培训的学习体会，今天围绕着三个关键词：大脑、障碍、激活：
[if !supportLists]一、[endif]大脑杯子
昨天郑老师举出一个非常形象的例子，把人的大脑比喻成杯子，杯子里装不同的物体，那么这个杯子的就是不一样的。一样的道理，每个人的大脑就如同一个杯子。人与人之间差别是什么，其实就是我们每个人的大脑的信息不一样，你让自己的大脑装什么样的信息，那么我们就会变成一个什么样的人。
这就给我们的一个启发：
首先，就是昨天提到的关注是能量，我们关注什么就会变成一个什么样的人，如果我们每天关注的都是哪些草，哪些垃圾信息，学生的各种各样的问题，错误，我们自己就会变成一个大草包，于是我们要有意识的控制自己的耳朵和眼睛，让一些不应该出现的信息，垃圾信息，负面的信息出现在我们身边，更不能够进入我们自己的大脑。
其次，就是我们自己要关注一些美好的，积极向上的信息，比如说，对于哪些优秀的学生，要关注这些学生的优点，长处，对于哪些较弱的学生，我们要多关注他们的进步的地方，让对方值得骄傲的地方。
最后，我们给孩子们，自己的学生也好，自己的孩子也罢，在孩子们还没有成年的时候，要控制一些负面信息进入对方的大脑，让我们的孩子们，能够健康、快乐的成长。
[if !supportLists]二、[endif]生长障碍
第二个和你分享的关键词：障碍，也就孩子们的生长障碍，什么才是孩子们的生长障碍呢？就是孩子们各种各样的负面的情绪，焦虑、恐惧、愤怒、痛苦等负面的情绪。
我们前面提到过，每个人只有一个大脑，当我们的大脑被这些负面情绪冲刺着的时候，那么想要让孩子学习，从脑科学的角度来说，就是想要让孩子哪些认知和技能神经有更大的生长，是很困难的，甚至是会没有的生长的。
我有一种感受，哪些负面情绪比较多的孩子，经常会一些小问题，就很容易生气，很容易愤怒，这样的孩子，学习成绩也是非常弱的。
那么作为教师的我们，尽量的避免让孩子们出现一些负面的情绪发生，少让孩子去恐惧，去害怕，去愤怒，去难受。让孩子们能够在安静的、平静的、或者是愉快的环境中进行学习，这是我们作为班主任要做的事情。
[if !supportLists]三、[endif]教育激活
有些时候，我一直在想，班主任到底是在做什么的？昨天郑老师的一句话，点出了我的方向，那就是要激活我们的学生往真、善、美的去走。
也就是说，我们要把我们的孩子们变的越来越好，越来越善良，越来越优秀。首先我们要学会懂孩子，了解孩子，只有真正的懂了，才会真正的去爱；其次，要通过各种手段，来让我们的孩子去往真、善、美的方向去走，比如说，可以讲故事的形式，讲别人的故事，讲身边同伴的故事，讲老师的故事，让孩子们感受到，身边的真善美，身边的各种各种样美好。
最后，不仅要老师，更为重要的是，还要让孩子们自己说，把身边的美的一面表达出来，营造一种积极的、正面的、向上的能量。
总之，今天的文章和你分享了以大脑、障碍、激活三个关键词的一些教育启发。
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