其实好几次下班的时候都莫名的心情不愉快，也没有想到底原因为何，自己也不能突然的跳脱出来就让自己变得高兴，就这样有的没得一天天的这样下去。
今晚下班要走时，董哥进来，也不知道怎的突然说出上班不开心，到家也不轻松的说辞来，说完连自己也吓一跳。董哥问我回家为何不开心。我就把第一反应上来的辅导孩子让自己心生不静说与他听。
去往停车场的路上就反复咀嚼自己说的话语，越想越觉着自己走上了歪路。
我应该是因为投资也或许是因为上班承受的压力而经常用“以人生的长度看待问题”，这句话常能奏效，虽然总带着无奈之情，可总归还是管用的。
在孩子的教育问题上，我与妻子总不能站在人生长度的角度去看待。总会因为老师某一次的作业点评中出现不好的而心生焦虑（我心里确实会有，也常会因小溪受到表扬时而沾沾自喜），以致于整晚整天的沉浸在焦虑的氛围里。
上次疫情结束转入校内，老师摸底“考试”，将优秀的孩子照片发在群内，没有王溪。昨晚与今晚的数学题目，之前讲过几遍的题目再次去做依然不会，即便再讲还是一副不懂的样子。看小溪读英语，三下两下读完，纯粹作业而作业。
想到自己这几年在企业工作的社会经验，学历、知识、人际关系影响的经济收入，自己就常深陷其中不能自拔，也就不由得将这套枷锁运用到了孩子的教育身上。
大的环境如此，体制如此，深入水中而仰望天空，以为出了水面就能触手可及，却不觉双腿被淤泥深陷。还总以为可以像王八一样，能两栖。
其实对于小溪的教育出现的焦虑我想弄不好还是源于对自己的不自信。自己没有学好，似乎也就担心王溪也学不好。若真是如此，那就极尽悲哀之情了。
人生说长也长，短也算短，若就是命运使然，那就不要给明亮的天，完全沉陷于淤泥也罢。
命运常喜欢拿人取乐。
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