写作灵感从哪里来

写作灵感从哪里来？

学生们在习作中经常遇到这样的问题，就是一提笔便嘴咬笔头，眼看天花板，不知道该写什么，其实就是缺乏写作灵感，具体追究下去，便是缺乏写作的素材。那怎么办呢？

8月10日，关注了《逻辑思维》微信公众号里的8月9号的《罗胖60秒：怎么写好一篇文章》。有一些地方给我对语文教育产生了一些启发。

比如，语文教育中特别倡导“生成”的课堂教学资源。也就是说，在语文课堂教学中，学生也是不可或缺的教育资源。学生在课堂中的提问和发言是即时生成的特别宝贵的教育资源。难怪教育家陶行知先生有一句话说“教师要做学生的学生”，具体而言便是“传统的教育学，没有一本不承认教育只是成人对于小孩之行动。而事实告诉我们，大人能教小孩，小孩也能教大人。不愿拜小孩子做先生的人，不配做小孩子的先生。”这话是充满智慧的。

语文阅读教学的课堂就是师生平等的对话，说白一点便是聊天儿。说到聊天儿，我想起了《逻辑思维》公众号语音60秒里的《怎么写好一篇文章》里讲的故事。日本有一个叫作中岛太一的网红，他是怎么红的呢？就是允许别人请他吃饭，而且是别人请他吃饭，还要满足一系列的筛选条件。吃饭的时候跟他聊天，他会把跟你的谈话发到网上。

我认为这中岛太一的这种做法是有创意的。他要求别人请他吃饭，同时吃饭时候跟他聊天。他可以从中获得一些素材，激发写作的灵感。同时，他们在聊天的过程中，也会像教学中一样，“生成”一些写作的灵感。这也是写作中的一些宝贵的资源。

我们的学生在写作的时候，往往不知道该写什么。因为没有事情来激发他。那就要走出去咯，不要老是局限在室内，像中岛太一一样，出去与人聊聊天。说不定就会得到写作的灵感。

这也让我想起了清代写《聊斋志异》的蒲松龄。据说蒲松龄写《聊斋志异》还有一段传说：“蒲松龄是山东省淄川县蒲家庄人，家住在大道边上。大热天的，蒲松龄坐在屋子里写书，写着写着就搁下了，汗没少流，可总觉得不顺手儿，实在写不下去了，就撂下笔到门口站一会儿。每回在门口站着，看着大道上南来北往的行人，蒲松龄寻思着：“一人肚里一条计，三人肚里唱本戏。”我做文章这么费劲儿，不能向大伙借点劲儿吗？打定主意，他就存柜里翻腾出几件用不着的衣裳来拿去当了，当得的钱，买了五斗绿豆背了回来。他家门口有两棵老柳树，他把炕席揭下来铺到树底下，旁边安了一口缸，然后煮了几锅绿豆汤倒在缸里，缸里头扔了一把瓢。走路的人累了，就可以坐在席子上歇歇腿，舀点绿豆汤解解渴。不过有一条，不论是天南的还是海北的，男的还是女的，老的还是少的，歇过脚来以后，都得给他讲一段稀罕事儿听听。常言说：“一人一把土，堆起万丈山。”这样日日听，年年听，把个普天下的事儿，都记到蒲松龄的肚里去了。”

文学家蒲松龄先生写作的时候，也需要搜集素材，他才想到了这么一个招儿。日本的中岛太一先生是不是也受到了蒲松龄先生的启发呢？咱们不得而知。但是，我们可以从这两个故事当中获得一些启发：第一，谈话当中会生成一些教学或者写作的灵感；第二，当学生写作不知道写什么的时候，是因为缺乏写作素材了，这个时候就应该与广大的生活嫁接一座桥梁，像蒲松龄先生和中岛先生一样，听听外界的声音，也许可以激发自己内心的灵感。