送你一把神奇的钥匙（上篇）

当孩子表现出各种问题让你产生不同的负面情绪时，负面情绪里其实包含着非常多的重要的信息，打开这些信息，你会真正地了解孩子，了解自己。

如何打开这些信息呢？现在让我送你一把神奇的钥匙吧，它能帮助你打开孩子紧闭的心门。这就是正面管教理论中“错误目的表”

当你能熟练运用这个工具时，你就能正确解读孩子行为背后的信念 ，并且找到正确的处理方法，从而让你的孩子往预期的正向发展。你的负面情绪自然也会烟消云散了。

送你一把神奇的钥匙（上篇）

一

孩子的目的：寻求过度关注：

家长的感受：心烦  愤怒  担心  愧疚

你的孩子又在磨磨蹭蹭写作业，两个小时过去了数学还没做完，一会叫你端茶送水，一会又大喊大叫说草稿本质量太差，让你莫名心烦，愤怒；孩子拖沓，故意找茬等等，让你担心或者愧疚等等，一般你的自然反应是提醒他，哄劝他，或者替他做一些本来他自己可以做的事。想想看，孩子会有什么反应呢？他也许暂时停止，但很快会回到老样子，或者换成另一种打扰你的行为。总之他的行为让你心烦，愤怒，担忧或内疚。

孩子的错误行为的目的就是寻求过度关注。行为背后的信念就是只有得到特殊关注或特别服务时，我才有归属感。能让你们为我团团转说明我重要。心底的信息是注意我，让我有贡献的参与。

读懂孩子，你才能从情绪中走出来，用平和的心态面对他。你可以微笑着告诉他你稍后会做的事，比如“你才喝了水，过半小时妈妈再给你送过来”，“草稿本用起来感觉不好是吧，那下次我们一起去挑选一半好用的”。爸爸妈妈不带情绪回应他，或者默默地爱抚孩子，设定些无言的暗号 ，把手放到孩子肩上而忽略他的行为。

二

孩子的目的：寻求权力

家长感受：生气    受到挑战 、威胁    被击败

你到孩子房间检查他的作业，发现错误百出，你要求他重写，他大声拒绝而且把笔丢到地上，“为什么每次都要我听你的！”这时你恨不得打他两下才解气，心想看我怎么收拾你，你今天休想逃脱教训，于是训斥开始，用家长权威压迫孩子必须改，或者干脆投降，反正我为你好你也不领情，错了还调子高，太生气了，今天你不改就随你。而孩子呢，看着家长生气就觉得自己终于赢了，变本加厉和家长对着干，或者阳奉阴违，也就是消极权利。

孩子错误行为的目的是就是寻求权力。他的这些行为让家长生气，受到挑战，受到威胁，被击败。他行为背后的信念是当我来主导或控制时，或证明没有谁能主导控制得了我时，我才有归属感。他心底的信息是让我帮忙，给我选择。

你看到孩子真正的需求 你就不会受制于本能的反应，不迎战也不要投降，从冲突中撤离，保持坚定而和善地对待孩子。培养相互的尊重，给与有限制的选择。鼓励积极的权力。召开家庭会议等。

你可以冷静地暂时离开，也可以坐下来听听孩子的感受，他为什么不愿改，根据情况给出两三个选择，鼓励孩子合理分配时间，记住在处理问题时一定要先链接情感。