完美教室
不论有多少或深或浅的理论，有多少系统精致的课程规划与资源，缔造完美教室的意义，最后总落到这一个个原本平凡的日子，以及这些日子里师生们如何共读共写共同生活，如何相互编织。
实际形态的教室里，不只有欣喜、成就、喜悦。反之，还有劳累、怀疑、机械重复、单调，甚至还有考试压力带来的厌倦与动摇。
一间教室，应该有一份自己的日历，每一个孩子的生日，游春，踏青，生日祝福，对每一个生命的独一无二的关注，让孩子感受到生命被平等的尊重和接纳，让孩子借此机会感受到自己的庄严与美好。生日故事和生日是最为性交易画的两种形式。生日故事就是为孩子量身定做，选择一个这个孩子的经历或内在禀赋有关联的故事，以他生日的名义讲给全班孩子听。
每个学期的结业庆典是所有节日中最隆重的。可以来进行一个师生互动的价值学生照片推荐，重新编辑组合的诗歌，回顾刚刚走过的一个学习旅程，给每个孩子的生命颁奖，无论学科分数如如何，无论性格，脾气如何，每个孩子都能得到一些奖项，得到对自己作为独一无二的生命的特别期许。
在漫长的穿越中，有些特别的日子会沉淀下来，成为教室特别的节日。从珍惜每一个孩子的生日，珍惜每一个孩子的生命，从正常对待一个孩子的期末评语创业分数，以及历来反观我们的教育观。
用伟大故事的优秀人物作为榜样，经典童话作为自我叙事的原型，用共读共写共同生活方式让师生拥有共同的语言和密码。而这间教室里的教室，在离别之后，仍然是孩子心目中那个最值得怀念的花儿，历经岁月，四季不败。
缔造完美教室，创造生命奇迹，离不开教师真诚且深刻的爱，彼此归属、相互地驯养，这种超越家庭间的彼此归属和彼此驯养，是一种人类最高的潜能的实现，为一个原本陌生的人，倾注我们的生命。
创造生命传奇，离不开教师的真正觉醒。如果一个教师缺乏能力，缺乏成长，他的价值也就无法获得能量，无法成长。
也离不开教师的深厚学养，完美教室要求教师在成长中努力继续教育学，哲学等知识，提高教育理论修养，努力研读心理学、文学等人类知识的精华，让自己的爱和使命感更加强大，努力实践教育教学，让自己从普通到优秀，从优秀到卓越。
缔造完美教室，还离不开教师的心理修炼，一个教师的内心世界与教室的生活息息相通。是一种不断磨砺生命的特质、抛弃自我缺陷的过程。自我缺陷的过程。重新认识自己，不断的自省自己的长处和不足是什么？可发掘的资源是什么？如何把自己生命能量最大限度地释放给孩子，发扬自己的优势，矫正自己的缺陷，避免自身缺点和不足影响孩子。
教师的气度决定了教室的容量，他的面貌决定了教室的内容。特色的本质是生命风格，即生命密码得到充分发展时的风格状态。
如何真正的发现儿童，走进儿童，关注每一个儿童，关注每个儿童特质 ，是缔造完美教室应该特别关注的问题，离开了学生个体生命以最好的方式独特成长这一事实，任何教室终将无法完美。
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