“领居家的小萌小学时表现很普通，不是小干部也不怎么参加学校活动，可是上了初一以后突然间成绩就上来了，初二初三稳步提升，高中更是一路进步，如今在冲刺一本重点。可是明明我的孩子在小学时更优秀，现在却被慢慢落下，只能争取二本呢？”
——来自一位妈妈的疑问
对于这种孩子初期资质平平
后期逆袭成功的现象
许多家长充满疑惑
不理解他们是如何
培养和激发孩子的潜力的
这就归功于
家长对于孩子系统发展的科学思考
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系统规划，不拘泥于眼前
小学阶段的小萌成绩不出众，比起第一名的光环，小干部的荣誉，更喜欢阅读大量的课外资料，有时间会跟着父母四处旅游，而且父母非常关注小萌的思考能力和规划能力，引导小萌自主学习，不过度干预她的选择。
这样的培养方法在初期，比起大人严密规划训练出的孩子，成绩上可能会落后，但是学习提升和思考的能力已经初步形成。
能够科学培养孩子的家长大多会做系统思考和规划，注重培养孩子学习和自主管理的能力，主张孩子承担责任，注重孩子的能力储备，比起眼前的绿荫，他们更喜欢一路繁花相送的风景。而孩子凭借不断独立钻研解决问题，不断地通过自主学习反思总结，不断地将知识与实践相融合，内在的潜力也慢慢显现出来。
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尊重规律，埋下未来学习的种子
春种秋收是北方的耕种习惯，而南方地区的习惯是一年两季或三季，什么时候可以播种，什么温度和湿度最好，不只是每一个播种者需要思考的问题，也是要尊重大自然规律的问题。
当小萌在成长过程中，对一些事表示好奇, “妈妈为什么会地震呢？”“妈妈望远镜可以看星星吗”“妈妈天空怎么会下雨呢？”善于发现的父母，就明白这是小萌天性的兴趣使然，是一种规律，就给她补充大量的相关知识，还购买望远镜和天文望远镜用作实验，同时查找相关的视频资料和小萌一起看，在激发小萌潜力的同时储备知识量。
无论是学习文化知识的能力，还是统筹规划时间的能力，又或是利用资源和他人沟通的能力等，这些都是需要早期培养并在成长中不断完善获得的。不同的成长阶段，适合孩子学习和发展的能力也是不同的，这就需要家长具有一双善于发现的眼睛，尊重成长规律，适时引导孩子。
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抓大放小，注重养成良好习惯
小萌的父母珍惜每一次考试的机会，让孩子借助考试的失误反思自己，引导孩子学习和讨论问题，扫清学习障碍的同时，深入探索和研究知识点与知识面的关系，培养孩子良好的学习习惯。还有在专注力的培养上，小萌的父母会推拒许多玩乐的聚会，在周一到周五期间严控看电视的时间，会在写作业之前让给予小萌放松的时间，在每次学习前和孩子商定量、质、期三个维度的标准，过程中很少打扰她投入的学习状态。
小萌的父母非常清楚抓大放小的管理，对于小萌，在学习上要求标准非常高，但是学习之余，尊重孩子合理的选择，小萌在自由支配和管理自己的时间，学习控制自己娱乐放松的度，在一种足够安全的心理氛围中，全神贯注的玩，无意识间收获到系统思考的思维方式，不断地通过自我沟通来提升自我调节、反思的能力，所以我们看到这类孩子做事，通常是心无旁骛的。
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父母对孩子寄予期待是一样的，但是聪明的父母会系统思考，长远规划，会不失时机的播种，不急于看到种子的发芽，而是细心培养孩子具有系统学习自我成功和改进和能力，关注孩子的智慧发芽、长叶、开花、结果。即使看起来比其他同龄孩子慢一些，甚至表现的差一些，但是只要温度、湿度、光照，恰到好处时，孩子就会自我成长，展现出独一无二的魅力。
图片来源：强大的互联网内存
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