嗨大家好，欢迎来到好字声加油站部落，这里是Tina的第130条问候。
孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。鼓励孩子是一个持续的过程，重点在于给予孩子自尊和成就感。
在孩子眼里，我们大人通常显得很巨大、无所不能，他们会觉得自己的能力很微小，但是他们会用惊人的成长愿望和勇气，来克服这种渺小的感受。他们渴望成为家庭里平等的一份子，然而在他们努力尝试给自己这个定位时，如果不断遇到我们父母给予挫折和困难，这会让他们感到很沮丧和气馁。
例如我们大部分父母会经常跟孩子说，你现在还小，还做不了，等你长大了再做。我们经常很武断地去判断孩子的能力不足，这会对孩子的自我认知带来很多伤害。
我想起图图在两三岁的时候，她想要帮助我洗碗，但我会觉得她太小，会抓不住碗，把碗打碎，所以就会拒绝她。在那个当下，我还没有意识到要去学习如何育儿，所以很多行为都是根据自己已有的知识和经验去判断的。现在看来，真是做过很多阻碍图图发掘自己能力和优点的事情，打碎了孩子想通过发展能力而定位自己的意图。学习真的是一件特别重要和值得投资的事情。
那么如果你让孩子做了，孩子没有达到预期目标时，我们也要尽量避免使用那些让孩子觉得自己是失败者的言语和行为。我们每一位父母，需要清楚地知道，每次的“失败”，只是孩子的经验和技巧不够，完全与孩子的个人价值无关，我们需要学会将事情和人分开。
例如家有两宝的，都上小学，一个8岁，一个10岁。有一天两个人拿着成绩单回家，姐姐一如既往的考的很好，妹妹成绩一般。这时有的家长可能就会表扬姐姐，看到妹妹的成绩后，就会不由自主的将她的成绩跟姐姐比，甚至会不让她出去玩来惩罚她。这样的处理方式，只会愈演愈烈，因为孩子之间的比较都是非常有伤害力的，而且妈妈的批评会让妹妹更加不自信。
那我们应该如何将事情与人分开去处理，如何鼓励气馁的孩子？其实没有统一的标准答案，每个孩子的特质不一样，我们每位家长需要认真思考，经常自问：“我的这个方式，对我孩子的自我认知有什么影响？”
就上述例子，我们可以尝试这样处理。妈妈看了姐姐的成绩后，说：“真好，很高兴你对学习这么感兴趣。”这里妈妈评论的重点不是成绩，而是学习本身。然后再单独和妹妹沟通，找出妹妹成绩单中的强项，例如比较下来阅读能力是妹妹比较强的，那可以这样对妹妹说：“我很高兴你对阅读这件事有兴趣，阅读很有趣，是吗？”然后找一件事，妹妹可以帮忙的事情，邀请她一起做。在和妹妹一起做事的时候，再强调：“你能不能和姐姐的成绩一样，这不重要，因为我看到了你对学习也感兴趣，也有自己擅长的项目，你会发现你比自己想象的好很多。”
妈妈的这个做法会鼓励妹妹进一步努力，让她知道即使成绩一般，但也是有价值的，而且自己还能做的更好。
我们需要记住，没有人能在脆弱中成长，成长是需要力量和坚强的。我们要的是进步，而不是完美，留心和鼓励孩子每一个小小的进步，这样孩子对自己的能力就更有信心。
鼓励孩子是一个持续的过程，重点在于给予孩子自尊和成就感。而且人类从婴儿期开始，就开始需要成就来找到自己的定位。例如图图刚出生的时候，每次喂完奶后放回婴儿床里的时候，图图就会歇斯底里的哭，现在看来她是在通过这样的方式去找寻自己的家庭定位，她希望得到关注。
育儿本身就是一件系统的大工程，我们父母有时会做不到科学的鼓励，有时也会出现育儿失误，请不要自责，我们也是大环境的产物，有时这个大环境也会超出我们的控制能力范围。所以我们要做的就是接纳自己的每次失误和不完美，然后去想怎么才能让事情做的更好。
让我们与孩子一起每天进步一点点，加油！
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