秋夕

今天早晨，孩子们陆续走进教室，当同学们坐到座位上时，不约而同发出了一声声赞叹，今天的黑板布置的太漂亮了！今天的黑板布置得太栩栩如生了！看！牛郎挑的两个筐子，里边一个是小男孩，一个是小女孩！大家快来看呀！月亮上还有一只小兔子呢！是呀，我和同学们一起来欣赏今天的黑板布置，谁也猜不出这是四年级的孩子画出来的，孩子们通过对这首诗的预习，已经很好的理解了这首诗的意思，作出的画有独特之处，既有古典风范，又有天真的童趣。一首动听的古筝曲把孩子们带到了美丽的秋景中，在与菲儿老师的早安问候之后，孩子们跟着老师一起品读唐诗人杜牧的《秋夕》。课上，老师出示这首诗，让孩子们先试着读一读，老师首先向大家介绍了诗人杜牧，使孩子们了解到他是一个胸怀大志，关心国家政乱的人。他的诗具有风格清丽，语言精炼，情思含蓄的特点。这首《秋夕》就是他的代表作之一，体现了他的诗风。然后，老师逐字逐句为孩子们讲解诗句的意思。这首诗描写的是一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。诗的前两句为我们描绘了一幅深宫生活的图景。“轻罗小扇扑流萤”中“扑”字虽从行动上表现了欢快的心理，但“小扇”一词则表现女子失宠，被弃之成了弃妇、怨妇。后两句中的“凉”字由视觉转为触觉，表现女主人公心理营造凄凉的氛围。“坐看牵牛织女星”使主人公触景伤情，表现她内心的伤感。当老师讲解到诗的最后一句的时候，孩子们不免会想起刚刚学过的《牛郎织女》这篇民间故事和唐代诗人林杰所写的《乞巧》这首诗，熟悉牛郎织女故事的人无不为他们的善良朴实而感动，因此孩子们在读的时候也特别用心，读得特别有感情！

我本以为同学们今天的诗配画作品会仿照黑板上的布置来画，结果出乎我的意料，同学们在课上深刻的理解了诗意，结合自己的独到见解，在诗配画中得到了完美体现！感谢彩虹花晨读，让我们班的孩子们越来越出色！