我经常听到家长给我抱怨说:“孩子该上学的时候拖拖拉拉，该做作业的时候磨磨蹭蹭。本来只要半个小时就可以做好的作业，孩子磨洋工，花了两个多小时才勉强完成。暑假作业从第一天开始，拖拖拉拉到最后几天还没做完……
做作业不专注，一会儿说橡皮不见了，一会儿说口渴了，一会儿又想上厕所……好像只有父母在旁边盯着孩子，他才可能会上心和认真对待。父母稍不留神，孩子就溜号。你家有这样的孩子吗 ？
其实我们看到的都只是孩子的一种表象，只是冰山一角。我们要真正的了解孩子，懂得他拖拉磨蹭的背后原因是什么？我们都知道医生需要对症下药，病人才可以快速治愈，唯有懂的孩子拖拉磨蹭的真正原因，我们才能有方法的帮助他 ，对不？
一:四种性格的类型
心理学家希波克拉特，根据孩子的不同性格和气质，把孩子性格分为胆汁质，多血汁，抑郁质和黏液质。为了通俗易懂我把4种性格分为火箭型，跑车型，游船型，工程车型。
性格是人格特征中最具有核心意义的心理特征，是人格的核心成分 。性格会随着时间而改变哈，不是一成不变的。所以我们要正确认识和对待不同性格类型的学生，培养他们的健康人格 。谁想来描述下自己孩子的日常表现，帮你分析你家孩子是哪个性格！
1.火箭型（孙悟空）（胆汁质）
日常表现:这种类型的孩子做事速度比较快，爱着急，缺乏耐心，容易粗心，不太喜欢检查。但是她比较有主见，喜欢按自己的方式做事，有些好胜，喜欢赢和胜利 。说话比较直接，不易控制自己的情绪，目标性和计划性又比较强，想问题和做事的速度都比较快 。
沟通要点:这种类型的孩子在做计划时，父母要告诉孩子应该做什么，但不能急切的催促，否则会引起孩子的逆反心理。多让孩子自己做决定 。平时父母可以教孩子有责任感，给孩子更多的信任，可以对孩子说 “你做作业的速度很快，建议你再花五分钟时间检查一下，提升准确率哦 ”。
在发展其热情，豪放，勇敢和主动的同时，要改善其粗暴，任性，高傲的个性特点 。教育他时既要触动思想，又要避免激怒他，采用一柔克刚和热心肠，冷处理的有效方法。
班级的杰杰同学典型的火箭型孩子做作业非常快，不太喜欢检查。我就会告诉他每次写好后，花五分钟时间检查以后再给我送过来 ，我相信你一定可以做的更好，你们组的组员也会更加佩服你这个组长。
2.多血质 （跑车型）（猪八戒）
爱表现，说的快，做的也快。做事速度比较快，但是思考问题不够周到，容易出错。容易被外界的事情干扰，计划性弱，不善于时间管理，容易忘事，喜欢群体活动，属于人来疯。
这个时候父母在和他们一起制定计划的时候，要提醒他们完成任务的时间节点，经常监督孩子的计划进展情况，并不断的总结和强化 。
在督促的过程中，父母要多提醒孩子的时间节点。比如这10题，别忘了，是你自己计划周三前完成的哦！而且这种类型的孩子比较喜欢被夸奖，找到孩子一个闪光点可以夸他比如:你今天的作文写得又快又好 。
不严格要求的同时，对他们要热情。要防止他虎头蛇尾，任性的不良行为的特点 ，在发展他们多方面的兴趣的同时要培养中心兴趣。 要刚柔并济，发展其认真负责的精神和坚持性。
4.抑郁质（游船型）（沙僧）
这种孩子做事比较死板，计划性比较弱，做事速度也比较慢，思考问题花的时间也比较长，自信心不够 ，会顺从团体的意见 。
但是他会非常听父母的话，是父母的小棉袄。
这种孩子在制定计划时，父母可以给孩子一个记事本，让他把要做的事情记录下来，然后再给予一些建议 。可以对孩子说:“妈妈理解你在30分钟内写完作文有点难，你可以试试看是否35分钟可以完成 ？”在训练的初期家长一定要注意控制自己的情绪，不能太着急，因为孩子缺乏自信心。
要着重发展敏感 自尊心和自信心等品质，防止多疑，孤僻，怯懦等心理。多给予称赞，嘉许，奖励 。
4.粘液质（工程车型的孩子 ）唐僧
这种孩子比较遵守规定，做事速度慢，但是慢工出细活。学习有条理性和计划性，效率一般，喜欢按照自己的顺序做自己的步骤。爱疑问爱纠结想问题比较负面 。冷静理性，追求完美 。
这种孩子在做训练的过程中会因为追求完美而忽略时间，父母要多提醒孩子时间的节点。把要做的事情用笔记本记录下来， 要告诉孩子，学会取舍，抓重点。建议给孩子配块手表，然后告诉孩子，如果五分钟没有想出解答的方法，那最好做下一题 。
班级的琳琳就是这种工程车型的孩子，经常做试卷时最后的作文来不及写，因为前面思考的时间太久了。
对待这种类型的孩子要发展其诚恳待人，踏实顽强的品质。改善其墨守成规，执拗，迟缓等行为 。多给予他们参加活动的机会，激发起积极情绪，引导其探索新问题 。
二:透过现象看本质
下面我们从儿童心理学的角度来分析一下孩子拖拉磨蹭的4种原因 。
1.不能写（一年级前的孩子，简单讲）
生理原因中因为孩子的大脑天生发育不良，或者身体不适，从而造成拖拉磨蹭 。
应对方法:对于天生慢一拍的孩子，需要医院提供专业的治疗和训练。在家父母可以每次花10~20分钟的时间，通过运动来提升孩子的身体协调性，平时多给孩子讲故事，问孩子问题，训练孩子的思维敏捷性 。
5岁之前建议孩子画画，但是不建议写字 。因为孩子过早写字就是给孩子手部力量的一种伤害 ，从孩子身体发育的规律来看孩子在五岁之前手指没有发育完全好，而写字需要手部有力量。
5岁后手部厚的肉退掉了，小手腕才有力量 。有的孩子手部力量不足，软骨发育不全导致不能控制住铅笔。
比如我之前带的一个一年级的学生，他一写字手就在上面飘，铅笔只留下一点点痕迹。即使把字写在黑板上他都不能抄在本子上，他写作业就特别拖拉磨蹭半天写不出一个字！
这种情况你和他急也没有用，因为他手没有力量或者软骨没有发育好不能写。你只能手把手教他写！家长平时多带他做精细的手工制作，比如乐高，雪花拼图或者串大小珠子加强他的眼手协调能力，帮助扫地训练用筷子夹东西可以提升他手部的力量 。
2.不敢写
试想一下你此刻在办公室上班。老板今天就一直站在你旁边看着你工作，你此刻什么心情？
有些家长陪着作业时，孩子会担心写错了马上被批或者被打，他内心是极度害怕的心情，所以写出来的东西错误率也会很大。所以孩子写作业时家长在不远处看书给孩子树立学习的榜样。他想偷懒时看到家长在认真学习也会模仿学习。
孩子单独做作业时家长需要告诉孩子抓大放小，在有限的时间里先把自己会的认真写完。不会的题等做完所有题后，最后在读三遍在思考一下。因为书读百遍其义自见，尤其是低年级的学生多读几遍题目答案基本出来，但是在没有完成自己会的题之前不要在自己不会的题上逗留时间超过5分钟！
最后不会的来问家长或者老师，孩子写作业家长一直在旁边，有可能孩子害怕还有可能孩子养成一种依靠的习惯，不会就马上问家长失去了自己独立思考的能力！
我班级有个小女孩琳琳就是做一题问一题，老师我这样写对不，字写的好看吗？她太多的不确定性导致她写作业专注不下来，总是想老师或者家长给确认后再写。
试想下考试的时候谁会给你确定性的答案？所以我后来就告诉她你觉得对就写，不要犹豫时间很重要。咱大气点，我不确定的分就免费送了！
3.不会写
根据苏联心理学家维果斯基的最近发展区的理论：儿童有两种发展水平，一种是儿童现有的水平，一种是儿童可能达到的发展水平。
“教育应该走在发展区的前面”它有两层含义，一种是教学在发展中起着主导作用，第2个是教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是发挥教学对发展的主导作用。
孩子的在校教育都是走在他的认知能力之前，但是每个孩子的最近发展区并不相同，而课程是针对大部分孩子可以接受的内容制订的。所以有些知识尤其是低年级的学生，老师讲的可能不能马上听懂，导致他出现不会写的情况。
7岁之前的孩子需要我们家长用实物做一些引导，根据瑞士儿童心理学家皮亚杰的认知发展阶段的第2阶段是前运算阶段（2-7岁）思维具有不可逆性，而且具有思维单一性，刻板性，以自我为中心，表象性这些特点，所有引导必须结合实物才可以更好的理解知识。
对于第3阶段的具体运算阶段（7~12岁），那他的思维具有逻辑推理性，多向思维和思维的可逆性，它可以获得守恒的概念等。但是拖拉磨蹭的高学龄的孩子有的是因为基础比较差造成的。比如呈呈现在上五年级了但是汉字的认识水平仅停留在小学2年级水平，你觉得五年级的题他会做的概率有多大？
堂姐家孩子初中七年级，因为想报英语补习班我就帮助做了一个评估。他的英语水平停留在4年级水平，然后我建议让他去试听4年级的英语课程，他竟然反馈给他妈妈说像听天书一样，这就是明显的不会写。你给他一张试卷他只有靠蒙，平时作业一般不会都是单选题，会涉及到写翻译或者默写单词，他肯定拖拉磨蹭半天！这种情况只有给他补基础，从3.4年级的课程补起而不是补7年级的课程，不能因为他个子大上7年级而补现在的知识。
4.不想写
高年级的孩子会有逆反心理，孩子会故意用拖拉磨蹭的行为作为对抗父母的方式，逐步形成拖拉，磨蹭的习惯 。要想让孩子不把拖拉磨蹭当武器，父母需要理解不同年龄段孩子生理和心理特点。
找对克服孩子拖拉磨蹭的方法，和孩子一起制定劳逸结合的计划和安排。让他们学会合理安排时间 。父母少说教，多给孩子一些运动或者其他娱乐陪伴的时间，缓解孩子的学习压力 。重视劳逸结合，孩子的心思才会放在学习上。给孩子的信心和鼓励，他才会愿意执行学习计划 。
如果给你选择玩和工作？此刻你不需要负责任只需尊重自己的内心想法，你会如何选？其实每个人内心深处经常都会有这种趋避反应，一边想玩一边怕打，不想写属于人的正常心理需求。每个人都想放松不做费脑子的事情，我们大人懂得责任感或者有外界约束，想过更好的生活所以每天愿意不断地去拼搏工作和学习。但是孩子对于这些会觉得很遥远没概念，他不想写也没有动力写就会拖拉磨蹭。
这时候我们可以用心理学的普雷马克效应来督促孩子快速完成作业。利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生，这一原理被称为普勒马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又被称为祖母原则。比如我家孩子喜欢看恐龙，不想学英语。我就和他们达成协议，先学英语30分钟然后可以看恐龙书或者恐龙电影30分钟。
如果有孩子在一起写作业的，我也会给他们设置pk制，同一时间内谁先完成作业就给星星。这样就可以把不想写的情绪转化为我赶紧写然后做自己想做的事情或者我要赢的状态。心境转变了写作业的效率也随之提升了。
有时候可能和同学闹矛盾了，或者其他原因影响他的心情也会不想写。我们这时候要先疏导他的情绪感觉好才能做的好，有时看到孩子一边哭一边写，可以想象出孩子写作业的质量有多差？所以保持一颗愉悦的心情写作业对孩子来说非常重要，因为写作业不再是一件痛苦的记忆。懂孩子才能更好的引导孩子！
我们来回忆一下今天所讲的内容 :我们先讲了孩子拖拉磨蹭的常见现象，然后通过现象看本质找出了孩子拖拉磨蹭的四种常见原因 。明天我会给大家讲孩子的四种性格气质 。
今日金句:懂孩子才能更好的引导孩子 。
今日作业：观察一下自家孩子拖拉磨蹭的原因是什么？
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