1.
如果老师和家长始终强调失败对其的历练作用，那么习得性无助就一定会产生。不要一味看到管教的未来可能性，请先看到当下孩子更需要的温暖和支持。
为人父母和生活中的第一项功课，就是成长包含着痛苦，第二课是，并非所有的痛苦都带出成长。需要清醒评估影响是否超出孩子的承受。否则会压制成长。过犹不及。
挫折教育是我们上一辈父母常用的方法。受挫折是成长的一部分，但是挫折教育并不是在孩子受挫时袖手旁观，更不是任由自己或外界故意给孩子挖坑，挫折教育的核心恰恰是在孩子受挫时，父母及时给予他全方位的支持。最好的方法是陪孩子一起学习成长和改善。人为地制造挫折，特别是由父母来制造，可能会导致孩子的心灵软弱甚至破碎，最终不仅不会使孩子承受挫折的能力增加，反而会使他们连极小的挫折都承受不了。
正视挫折给到孩子的影响。不是用挫折当工具，而是在受挫时的温暖教育。伤痛带来快乐和教训还是变成伤疤。坚守界线，在孩子受挫时，先疏通情绪给予温暖支持，同情他的痛苦，然后事后再择时就事论事。纠错，调整，获得成功，这样品德才会培养出来。
2.管教不等于体罚
不许打孩子。
暴怒之前请积极暂停。
不再从“我”的角度出发，而是换位思考，孩子的行为时是想要和我表达什么？是因为尝试几次却还无法把积木搭好而沮丧了？是因为我刚刚在厨房忙没有关注她而伤心了？是因为我无法理解她想要表达的意思而着急了？当从孩子角度出发后，就可以心平气和了，也往往更加可以解决问题。愤怒会传染，平静的力量也是可以传染的。 是父母先要放下“自己”这个大我，全然地尊重孩子，从孩子的角度解读问题。
…………………………………………………要确定痛苦是让人成熟的痛苦，不是让人受伤的痛苦。这样痛苦才可以成为礼物。
只有储备了足够的温暖，我们才经得起严寒的侵袭；如果总是无边无际、从无间断的寒冷，那就是无法承受的了，我们毕竟是人，而不是神或者机器。
对心灵来说也是一样的，只有心灵得到了很多的满足、温暖、幸福的滋养，它才能够经得起挫折、严寒和伤害。
对抗挫折的能力，跟获得的爱的多少有关，而跟设计任何“训练项目”无关，或者说：爱是最好的“挫折教育”。
自己这方面也是需要锻炼的，和孩子一起成长，以身作则，让孩子看到你在处理挫折失败事情的态度和方法，承担责任，就是最好的教育。当我参加活动失败的时候，孩子不忘鼓励我，再尝试一次吧，就像绘本中的小乌龟一样要勇于尝试，最后会成功的。接下来我也应该让孩子看到我努力的过程。他现在还小，经历的也少，这方面的教育是我也是有点小焦虑，希望我能调整自己，能处理好，不要责备孩子。让他感受到家永远是他最温暖的港湾和爱的支持。
不管是考试失败还是参加比赛的失败，考不好。我们不吼不打，告诉他考试是个什么鬼呀，考试就是个体温计，考试就是个曝光机，考试就是让我们看到我们平常看不到的东西，然后我们看到了以后就知道下一步该怎么改正，如果是没有考试，我们一个个都是傻乎乎的，不知道自己哪些没掌握。改错了，就是自己对于学习所负到了责任。成功就是来自于试错。
遇到错误，第一反应不是：你看看又错了吧，我早提醒你了，要做第二种妈妈，转化冰山，改变你固有的应对姿态：好机会又来了，又可以学习到。
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