一节微课

          和乐小学    张晓娜

      贾艳艳老师《角的认识》一课目的是让学生能结合生活中的实物，抽象出角的概念，初步认识角，并且知道角的各部分名称，了解角的大小与边张开的大小有关。在本节课的教学设计中，贾老师主要体现以下几个方面：

    一、 数学知识与生活实际贴近，吸引学生的学习兴趣。

一节微课

      教学开始，贾老师让学生观察图片从生活中找角吸引学生的注意力，让学生感受到生活中处处有角，并让学生初步认识角。在此基础上，再让学生根据生活经验来说一说教室中的角，让学生寻找生活中的的角，使学生感受到数学与生活的密切关系，从而调动学生积极参与的兴趣，为后面学习角打下伏笔。

二、小组合作发现问题解决问题

一节微课 一节微课

      整个教学过程，让学生通过小组合作探究，体会角的大小与两边张口的大小有关；“比一比”这个活动是为了让学生对角的特征有更深刻的认识，同时也让学生体会角的大小与边的长短无关。通过让学生找一找──折一折──做一做──画一画等活动，让学生能够有动手、动脑、动口、全员参与的机会，帮助学生形成积极学习、乐于参与的心态，提高学生学习数学的兴趣，从直观上感知、认识角。

三、编顺口溜来记住角的特点是本课的一个亮点，这样学生能够清楚 、准确的判断一个图形是不是角。

      总的来说。这节课的教法设计教学思路清晰，课堂结构合理。总之，这是一节比较成功的数学课 。学生已经认识了角、掌握了角的概念，为今后的学习做好了铺垫，让学生感受到生活中处处有角，数学就在我们的身边。