一、导入：猜谜语。刺猬
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
板书课题：写板书，重点范写“刺”这个字。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：课文写了刺猬的什么事？关于刺猬偷枣的事。偷枣也是我们要学写的字，师范写，学生课堂作业本写“刺、偷枣”三个字。注意背部要挺直。
学生写字，师巡视指导。
师：下面要来读课文，看自读要求。师出示自读要求，学生开始自由读
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：开始读词语。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
请两生读，再齐读。
师：第二组词比较多。谁来读。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
两生读。
师：诡秘是什么意思？出示解释。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：谁来读读解释。选第几种。其实这里的词语都可以读出自己的感觉出来。
齐读。
师：来，最后一组，一定难不倒大家。一生读。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：强调兴许的兴读第一声。
师：那你知道哪个自然段描写刺猬偷枣过程的？
生：2—10自然段。
师：请同学们默读第2—10自然段，一边读一边圈出描写小刺猬偷枣的动作的词语。
师：谁来说？
生交流画出的动词，老师随机贴出板书贴。
师：它一打滚怎么了？
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：你能看着黑板上的动词，自己来说说刺猬是具体偷枣的过程吗？
学生自由练说。
学生照着黑板贴说偷枣过程。老师当场打字投影，把学生说的记录下来。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：让我们对着屏幕一起读一读这位同学说的这段话。齐读。
师：同学们这是我们说的过程，课文中是这样写的。同学们轻轻地读一读下图，看看他的和你们说的有什么不一样。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
生：这里把动作、速度都详细的写出来了。生：把自己的心理活动也写出来了。有趣了有意思了。
师：是啊，课文这里写得更详细更具体。
师：现在请小朋友默读2—10自然段，把里面表现刺猬有趣的句子用横线画出来，表现有趣的词语用小圆圈圈出来。
生交流。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
生：恍然大悟。
师：我是怎么知道它是刺猬的？
生：刺猬掉下来了，看清楚了。
师：哪个词语听出刺猬摔倒挺重的。课文中还有几个这样的拟声词，你知道吗？
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：它们分别表示什么？谁来说？生说。
师：谁来读一读？2生读。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：刺猬是真的长大了一圈吗？你为啥觉得有意思？
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：请你读一读。齐读。
师：要是我们都能把找到的有趣的词语和句子，用一用就更棒了。现在请同学们对着黑板，把刚才画和圈的有趣句子和词语都用上，来说一说。现在同学们自由的说一说练一练吧。
师：小组合作，请组长来说，其他同学帮助他。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
同学交流。请一组来说。
《带刺的朋友》三年级上册 冯盈盈
师：这一篇课文还有许多有趣的刺猬偷枣的词语和句子，这节课我们上到这里。下课！
网友评论