周一，雨，到学校已是7：35分，近教室，教室里传来稀稀拉拉的读书声，相比隔壁的班级，这样的气氛，似乎好我的预期，我猜想这可能得益于班干部的认真负责，果然，走到教室门口，腾站在讲台，手拿书本，俨然一副老师的模样，正带领全班的学生读古诗。
腾见着我便回到座位，我吩咐学生读每篇课文后面的读读写写，这些词语，学生看起来都认识，但对一部分学生来说，也许是基础知识不扎实，给我的印象是他们认读起来模棱两可，所以，一有空，我还是习惯让学生多读读以加深印象。
全班齐读词语完毕，嘱咐学生自由背诵课文，我呢，坐在讲台看读书笔记，当我抬头向四周扫视的时候，一眼便见“忆”在照镜子，一会儿拨弄头发，一会儿抻抻领子，也许是沉迷在自我陶醉之中，我注意了她好久，竟还没发现我，待她收放镜子的时候，这才看到我在注视着她，有点不好意思，但很坦然，此时，我对的态度到是无所谓，最扎我眼球的是她的一身黑色外套，学校规定，进校必得穿校服，开学伊始，我也就此作了强调，可眼前她身上穿着的外套，那么宽松，怎么罩得住校服？
记得上周一，他一天没到校，电话联系家长，得知是因为她不想读书有意不来学校，后经家长劝学似乎又想通了，把教室当菜园门，想来就来，不来就不来，如此看待学校，对待学习，坦率地说，我是很感冒的。
记得开学第二周，这孩子上课老是六神无主，心事重重，打听得知曾老师是她初一时的班主任，曾老师告诉我，她初一前半段时间，成绩还不错，好几回测验都是班级前十，疫情之后，这孩子变化最大，不仅成绩下降，还沾染上了网瘾，令家人更为苦恼的是，这女生还我行我素，想来校就来，不来校就不来，父亲长年在外务工，母亲租房特别照顾姐弟几个学习，按说，这样的条件应该是不错的，可孩子似乎跟母亲并不“相生"，对于母亲的好言劝说充耳不闻，甚至动不动大吵大闹，曾老师还特意提到一件，初一下学期，她跟另一个班的女同学上网一晚不着家，害得家长急得似热锅上的蚂蚁，此事，我去年有所耳闻，只是没想到是“她”，更没想到的是，这学期分班居然我“中奖”，有幸有传说中的“女神”相遇，好在曾老师末了安慰我道，这女生除了喜欢上网，其他表现还好，经过这段时间的接触，事实也印证了曾老师的说法，孩子除了上课不能集中注意之外，并没有表现出格外的举动。
但她的任性加之惯有的网瘾，我隐隐感觉到身边潜伏的炸弹，不穿校服，看似小事，可这是学校的制度，况且我也有言在先，若真有特殊情况不穿，得事先与我沟通，在我看来，这叫尊重。我想，有必要借此机会，亮明我的态度，让他明白学校是有规矩的，我做事是有原则，只是这样的原则立场怎么向她传达？吹胡子瞪眼，似乎小题大作，既有失我的风度，也难免和“女神”产生对立情绪，来日方长，今后怎么和她沟通交流。
掂量一番后，我当着全班学生，拨通家长的电话，让家长把衣服送过来。之所以这样做，一来震虎敲山，让学生明白我“言必行”的行事原则，二来表明我不是一个随意迁就将就的人。家长很配合，不到十分钟便将校服送到学校，当时忙于学校其他事情，没能和他家长会上一面，待我回到教室，朱已是校服在身，至此，我也不想再多说什么，只希望她挨过我“温柔而坚定”的招，谨记懂规矩，守秩序。
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