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好定位决定好习惯,正向确认引领孩子未来的方向

好定位决定好习惯,正向确认引领孩子未来的方向

作者: 吴怡彤 | 来源:发表于2022-12-30 14:01 被阅读0次

    一、身份定位

    1.给自己的身份定位:我是谁?

            戴老师说这个世界上只有两种人:责任者和受害者。

            责任者是正向焦点,正向思维,面向未来,承担责任,一切都是最好的安排,怀有感恩的心态,是孩子的啦啦队,是孩子肩并肩的战友

          受害者是负向焦点,负向思维,纠结过去,追究责任,妒忌,报复,仇恨之心,是孩子的裁判员,是孩子面对面的对手

    2.给孩子的身份定位

    2.1 负向身份定位

          举例:孩子吃饭慢,20分钟吃一个半小时,家长每次催促:“吃个饭,怎么这么慢?一点时间观念都没有”,又买沙漏计时,想了很多办法,一点用都没有。

          家长一直确认孩子吃饭慢,就是给孩子进行身份定位,或贴上孩子“吃饭慢”的便签。

          6岁之前,父母是孩子心中的神,父母是孩子天生的催眠师,我们的每一句话,就像催眠一样,进入了孩子的潜意识,10岁前的儿童更容易接受催眠暗示,而且对自己父母的言语和行为有更高的接受性。

        标签效应:人们一旦被贴上某种标签,就会成为标签所标定的人—美国心理学家贝克尔

    2.2正向身份定位

        潜意识力量是显意识力量的3万倍。

        看不见的往往支配和决定看得见的,潜意识储存图像,不字无法储存图像。

        举例:“宝贝看电视不要那么近”,闭上眼睛想到的是画面是离电视很近的画面。改为:“宝贝,看电视要坐到沙发上,离电视远一些。”

        父母这张嘴是被上天封过的,你说什么,孩子就会成为什么。

        孩子吃饭慢,让家长说孩子这次吃饭比上次快,不是违心吗?家长不必认真,执着。

        快和慢有没有标准?乌龟和兔子比可以吗?你有个标准,可是对乌龟来讲,它已经很快,乌龟说怎么你怎么不让我和兔子谁的寿命长呢?

        原因1:家长拿着一把尺子,不是衡量这个,就是衡量那个,快慢没有标准,好坏没有标准,对错也没有标准,世界不是非黑即白,生活在二元世界很难幸福,你说快他不快也快,你说不快,他快也不快。

      原因2: 我们要的是结果,是效果

      举例:爱迪生:学校说孩子是低能儿,妈妈说:你是天才,学校不能教你,只能让妈妈来教你了。

        注意:我们不能仅仅把这个方法当技巧,心里想着真的慢,老师又让说快,不是发自内心的认可他没有用,撒谎孩子能够感觉的到,不能带给孩子力量。 

        只管用,教育是无痕的,潜移默化的,举例孩子长个子问题,勤学如春起之苗,不见其增日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损日有所亏。

        教育具有滞后性,如果错误教养孩子立马跳楼了,家长肯定能立马管好自己的那张嘴,种子结出了恶果,我们要接受,学习家庭教育是撒上好种子,来年孩子结出好果实,只管做就行了,静待花开。

          教育更多的应该是陪伴,很多时候是孩子来教育我们,陪伴的真谛是爱,真爱不带任何条件,只管播种,不问收获,但行前路,不问前程。

      2.3维护孩子的自尊

          对于孩子需要提升的习惯,最关键的是不要让孩子丢面子,维护孩子的自尊,这样,孩子改变的意愿会大的多。

          举例:宝贝,你今天是不是太累了想放松一下看看电视,电视一定太吸引人了,对方同意后引导你的作业是怎么安排的呢?明天你回来后怎么合理规划看电视和做作业的时间呢?我相信你能自己管好自己,不需要爸爸操心,第二天孩子做到了就不断的肯定加强确认下。很多时候第二天又忘了,家长需要继续确认,爱是不断相信孩子,信任孩子。

          如果想要孩子立马改变,可能会责备:“你看这么久都不知道学习”他一定会说:“我才刚开始看”当孩子反击的话是在保护自己,说明孩子还有自尊心,还有想好的意识。

          孩子现在给孩子的每一个身份定位,孩子都会内化成对自己的确认,从而拥有符合相应定位的习惯。

          举例:“罗森塔尔”效应

        一群专家到学校进行七项测试,看哪些学生具备天赋和潜力,给到了学校一份名单,叮嘱他们保密,不允许孩子和家长知道,8个月后再回到学校,发现只要是名单上的孩子,在各方面都有很大的提升,其实是撒了一个权威的谎言,这份名单是随机选的。

          老师心里想着这群孩子是最有发展前途的,和这群孩子的肯定链接更多,鼓励更多,其中不乏调皮的孩子,越被关注,越被认可,越被期望,孩子自然会改变。

          你把孩子定位在哪里,孩子就会往哪里发展。

        为什么非要等自己的孩子好了才能去帮助人,监狱刚出来的人还能将自己作为反面教材帮助别人,定位很重要。

        妈妈带多动症孩子去进行心理咨询,孩子控制自己的行为,医生告诉孩子稍等会,出来和妈妈在窗外观察孩子,在音乐陪伴下舞蹈起来,医生说:“你的孩子一点也没问题,她是一个舞蹈天才”,在妈妈培养下,成为了英国著名的舞蹈演员—吉利安·林恩,幸亏当时还没有多动症这个病,舞蹈天才的身份定位成就了她的一生,如果不是那个医生,她的人生可能会被改写。

          在旁人认为我们的孩子有问题时,你能否成为孩子生命中的那个贵人,那个最好的医生呢?

        无论我们身在何处,都不应该被困在原地,人生最重要的不是我们置身何处,而是我们前往何处,思所将往,方明所去。

          你希望你的孩子成为科学家,那就以科学家的眼光来看待你的孩子,我们给孩子不一样的身份定位,他就会有不一样的习惯,最后就会拥有不一样的人生。

          定位定江山

          我们给孩子的身份定在什么位置,他今后就拥有多大的江山,你定的那个位置就是他人生的最高成就,就是他人生的天花板。成功就是差一点点失败,失败就是差一点点成功,有时候失败更有意义,反者道之动。低谷就是在为成就做铺垫。

         

         

       

     

       

       

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