紫雨老师提到两点最重要:一是亲子关系，二是对孩子心性磨炼与修养。调和能量与孩子的沟通用留疑问存悬念之法，让孩子深度思考，扩大视野，提高格局才是家庭教育之目的。
昨天早上与儿子和老公回到老家，下午老公被发小叫去县城玩，说晚上不回来了，我大力支持他和朋友们去淡天说地，投射他也能像同龄人一样开放开朗玩得高兴。我与儿子晚上就在老家住下了，儿子睡得很早，半夜起来叫妈妈看月亮，月亮透过窗外古老枣树照到土炕上，皎洁朦胧中透着神秘与清纯，深夜的静中传来院子蝉呜蛐蛐叫，这是我儿时的景像，不曾想在今夜又重现，忽然意识到自己又到了人生第三重境界:看山还是山，看水还是水。
女儿下午快七点打来电话说自己拉肚子，让我给补课老师请假，我当时又来了各种情绪和抱怨，因为我没有老师电话，让她自己请假，她也没有老师电话，我建议她等老师给她打来电话再请假，一会儿女儿回玩说老师打来电话她已请假，我建议她吃点霍香正气丸肚子会舒服些。好好在家休息，注意保护身体和人身安全，我第二天再回去，她也提醒我看好弟弟。
调和能量时我问自己:
一，为何我对孩子学习如此敏感，容易焦虑抱怨？
一是我希望他有学历，不要像我一样过日子，希望她以后能轻松地过日子，二是因为面子，希望我对她的教育得到别人的认可。三是存在科举思想。难道我的日子不好吗？我不幸福快乐么？有了学历就会幸福快乐么？如果不幸福，是因为没学历的原因么，还有哪些因素让我们更幸福呢？有了学历就能轻松舒心地过日子么？孩子能给我带来光荣感么，为什么我的被认可感要通过孩子来获取，我能否通过自己得到自我价值感呢？我是否通过控制孩子能得到我要的东西，她的人生能等同我的吗，她凭什么要为我而活，那她自己的人生呢？她是否要一定在学业上取得成就才算成功，如果她不适合，还得强扭强卖，让她在得到学业的同时失去更多吗，这个值得吗？如果答案都是否定的，该怎么培养她它括学业在内所有的特质呢？勇取坚持，兴趣广泛，积极阳光，朝气蓬勃，海纳百川，心存感恩••••••
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