在文章开始之前，我想先聊聊知识留存率的问题。
美国学者埃德加.戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”（Cone of Learning）的理论。
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在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
需要注意的是金子塔上的数字不是原来就有，数据实证又非常的困难，我们不必拘泥于百分比，而是要根据自己的实际情况选择适合自己当前环境的学习方式。
我只考虑到要多阅读，脑子里只有一些模糊的想法，却没有深入思考过该如何阅读。
废话不多说，先摘录一些名人的读书方法论。
毛泽东:不动笔墨不看书
"不动笔墨不看书"是毛泽东长期坚持的读书方法之一。几十年来,他每读一本书、一篇文章,都要在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方上写上许多批语。
鲁迅：跳读法
鲁迅先生在看书过程中遇到不懂的地方,他就跳过去。因为他认为若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不会懂的,所以跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。
冰心：好读书 ,读好书 ,读书好
“好读书 ,读好书 ,读书好。”这是著名女作家冰心对青少年提出的殷切期望。好的书籍以其氤氲的书香 ,无声无形地涵养着真善美的品质 ,淘洗着人性中恶的泥沙。
条条大路通罗马，选择适合自己的赛道不断研磨，把方法内化，才是我们应该去做的。
阅读只是获取知识的起点，想要把知识内化还是绕不开主动输出。我想立个FLAG，一个月出一篇拆书稿，做一些不同的尝试丰富自己。倒逼自己很快乐，希望读到这里的你们也会有所收获。
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