生命诚可贵，爱情价更高，
若为自由故，两者皆可抛。
自由包括行动自由、思想自由，自由的安排自己的行为，像一个雄鹰一样任意展翅翱翔。自由的反面就是限制、禁锢，一个失去自由的人，如同一个囚犯，其痛苦可想而知。
鸟的“社会化”，既关在笼子里被人养的鸟，是鸟的退化。鸟本应在田野里、森林里和其它鸟类等动物们在一起，发展出自我生存的能力。鸟和人在一起，被人养着，剥夺了它发展自我生存的权利，是鸟生存能力的退化，这如同狼孩由狼妈妈养大，没有经过人的社会化，变成了孩狼。
宠物在人心中已经被人性化，比如经常有人指着小孩对宠物说：“小哥哥，小弟弟，小妹妹”，甚至还对着宠物自称为“爸爸妈妈”，在养宠物的人心中，已经把它当成人了。
被父母当作宠物养大的孩子是人还是宠物？
被当做宠物一样养大的孩子是人还是宠物？每一个家长看到这个问题，第一反应肯定很生气，哪一个家长不是期望把孩子培养成一个有能力的人，怎么会当宠物养呢？然而，我们深入分析思考一下，您对孩子是不是按宠物的方向培养的？
比如要求孩子听话，事事听家长的，这是不是宠物？只有宠物才能听话，人是有思想的，怎么能会完全听家长的话呢？让孩子这不能做那不能干，不能到处跑，不能乱摸东西，不能随便和不好的小朋友一起玩等，这就是在爱的名义下限制孩子的自由，如同给宠物拴上一条绳子，不允许它到处乱跑。
另外家长对孩子还有很多强制，要努力学习，要认真完成作业，要上辅导班，要多读几遍课文，多做几道题，写字要认真，要看名著而不能看那些无用的漫画书，要用电脑学习而不是打游戏等。这些不是发自孩子内心需要而是家长需要的强制训练，如同训练宠物，在逼迫孩子努力学习的同时，限制了孩子自我探索成长的机会，家长累死累活培养出了像一个宠物一样的人。
当一个失去自由、不断被保护控制的孩子踏上社会时，一旦离开家长的保护，就会走向失控、不知所措。很多孩子上大学后沉迷于网络游戏，荒废学业，就是一种突然放松后的失控。有的不会处理社会关系，自我生存能力很低，只能啃老。有的遭遇挫折后一蹶不振，自我价值感越来越低，甚至产生心理问题等。
当我看到一个人被养成宠物的时候，我的心感到震惊。“亡羊补牢为时不晚”，放手给孩子最大的自由，让他做他自己想做的事情，自己的事情自己负责。当一个人足够的自由，他走的路有多远，他的心就有多宽。他在乎多少人，他内心就会装下多少人。他站的高度有多高，他的格局就有多高。一个有格局、有高度、有宽度的人，也是能成就大事的人。而一个人心胸的宽度、格局的高度，是通过自己的经历、体验感悟出来的。
“不经历风雨哪能见彩虹”，放手让孩子去经历体验吧，所有他的经历都是来成就他的，相信您的孩子原本具足！
今日作业：（1）背诵欧阳修的《画眉鸟》一诗，并体会什么是自由；（2）思考鸟的“社会化”是进化还是退化？（3）回答“宠物”在人的心中是动物还是人？被父母当作宠物养大的孩子是人还是宠物
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