这是一节二年级上册的课，现在是二年级下册，再来上这一节课，对于学生来说已学过了，你是如何处理教材和开展教学的?
答:谢谢对方辩友的提问。我们有注意到这个问题。我们学校属于县级市城乡结合部，学生整体素质偏低，接受能力不强，学习习惯不是很好，表达能力欠佳。我们团队目前正在研究关于量感培养的一个江西省基础教育研究课题。在选择课题时，我们有目的性选择，同时关注到千米、分米、毫米教学内容，在2022版新课标中被安排在三、四年级。之所以这样安排，想必课标组专家认为千米、分米、毫米这部分内容不适合二年级学生。基于这一点考虑，同时由于我们学生水平偏低，我们拟决定选择二年级上册内容《1米有多长》。为了避免已经上过给本节课教学设计带来的干扰与困惑，我们在上课之前特意安排了问卷调查，并对部分学生进行了访谈，发现不少同学对厘米和米的认识并不是特别清晰。经过我方队友商量，最后决定选择课题《1米有多长》，并且在学生方面，我们也特意选择成绩不是很理想的学生作为本课上课对象。
在开展教学方面，我们重视在活动中让学生获得体验……
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