与文学美好相遇，让人文照亮童年

与文学美好相遇，让人文照亮童年

  5月12日，母亲节，在这样一个充满爱的日子里，相遇了一节充满爱的文学课。温馨、自由、感动、惬意、清新……

与文学美好相遇，让人文照亮童年

      一笔一画有童趣，一撇一捺亮童心。伟大的教育家漫画家丰子恺先生，以他独特的儿童视角，为孩子们打开了一个崭新的世界。

      来自南京市拉萨路小学的刘宁老师，带领孩子们一起走进率真、儒雅、优美、恬静的丰子恺先生的漫画欣赏课。《花生米不满足》、《取苹果》、《爸爸回来了》、《晚归》等，一幅幅充满童趣的漫画，勾勒出了孩子们的纯真，孩子们的喜怒哀乐灵活灵现在纸上。《没有脸的漫画》系列，更是给人无限的想象空间，再次展现了漫画的魅力！

        李宁老师以儿童的方式带领孩子们走进文学，有文有白，跟随孩子的脚步，心中有温暖，饱含世间浓浓的人情味，师生心灵相通，由画入文，读出文字读出情感，好的文学对儿童有天生的吸引力，让儿童与文学相遇，并自由的玩耍，让孩子们的天性在这里自由的释放。

与文学美好相遇，让人文照亮童年

        校本课程《我与大家》，给孩子们一副阅读的好胃口，精选孩子们喜欢的大家，经典人和经典事；“大家”还有一个意思，热爱阅读的同行者。首先进入课程体系，精选十二家，一个学期一个名家，如安徒生、格林等，六年读十二个大家的作品，并以此再选更多同类型的作品，十二家的选择引领的作用，进行整本书阅读的策略与方法；第二，立足于品味的培养，风格要多元化，尊重孩子们的想法，营养均衡，多元选择，综合培养；第三，阅读策略的探索，比如读《昆虫记》，发现阅读的困难，结合校本课程，边读边玩，拓宽视野，在课堂上舍得花费时间，真实的让孩子们持续默读，，让孩子们走进文学，敢于向家长们亮课，开展亲子共读等活动，来提高家长的人文素养。

与文学美好相遇，让人文照亮童年

      反思我们的文学课，缺少一定的策略与方法和儿童的视角，在某种程度上局限了孩子们的想象力，这是我们以后需要改进的地方。每个学期精读一位名家的系列作品值得我们学习和推广，真正做到与大师精神的对话，来培养孩子们的品味，让孩子们在文学的世界里自由玩耍，幸福快乐的成长。