风范

        前天上午，刚上完第二节课，突然接到办公室电话：去小会议室学习，《山东教育》宋主编来了。我水没顾上喝，快速拿起笔和记录本，急匆匆向前楼跑去。

      轻轻推开门，看到一个干练的中年人，坐在小会议室的南边。他穿着质朴，脸旁清瘦，目光炯炯有神。他时而侧脸看西墙的上的投影，时而专心听着报告，时而低头在电脑上做着记录，时而皱着眉头思索，时而目光闪亮、点头微笑……

      初次相识，宋主编给我留下了极为深刻的印象。

        一、他是一个有着极深教育情怀的人。

        我校博雅教育报告内容多篇幅长。宋主编一直非常认真地听完。11点40，宋主编才开始就报告内容逐一梳理和分析。他谈吐优雅，思路清晰，快12点半了，还没有想停下来的意思，在局长的再三要求下，他才恋恋不舍地站起身，还不无遗憾地说：最好谈完，下午还有下午的事，要不中午边吃边谈？

        这是一个多么敬业的人，这是一个多么有责任心的人，这是一个多么有教育情怀的人。更何况，为了能看看五莲教育的发展，为了能深入了解我校博雅教育的实地情况，他亲自驾车，颠簸几百里，从遥远的省城来到我们这个偏远的山城，一个不是对教育事业发自肺腑热爱的人能做到吗？

        从宋主编的谈吐中，我更加印证这一点。他在为教育的蓬勃发展兴奋，也在为教育的某些现象而忧虑。他的精神风范，有一种令人高山仰止的美。

        二、他是一个有深度的人。

      有的人，就像一树鲜花，相聚时总能给人带去芳香；有的人，就像夜空里的星月，总会以令人意想不到的速度，直达人的心房。宋主编就是这样一个人，他站得高，看得远。

        近年来，我校教师在博雅教育这块土地上不断耕耘、播种、施肥、浇水，收获多多，困惑也不少，很想有高人给予点拨。宋主编来了，他像一盏航灯，给我们指明了航向，他像一支巨擘，为我们拨开迷雾。

        他说：你们学校这些做法，很是前卫，很有生命力，你们正在办一所伟大的学校。学校的伟大在于思维的创新，细节的践行：你们做博雅教育要计划性，要严谨，要有近期目标和阶段性目标，要有可实现的预期性；你们要规划好流程，流程加标准加格式等于制度；你们要把抽象的价值观和具象的内容相对接，要以学生愿意接受的方式，去践行博雅教育……

      宋主编还从“点”上对博雅教育的践行进行了深入浅出地分析。他说：譬如吃饭，我们会吃饭吗？我们都怎样吃饭？我们有哪些吃饭的习惯？我们有哪些不文明的吃法？希望孩子回家和家长讨论，把吃饭的知识征集上来，变成学习的路径，最后落实到“雅”上。就这样，把“吃穿住行”中的一个个“点”串起来，做成生活课程，就是很好地“雅”育。

        宋主编用这种逆向式思维帮我们找到博雅教育的路径，真可谓“云散月明谁点缀，天容海色本澄清”。

      “春风潜入夜，润物细无声”回办公室的路上，我努力回忆着宋主编说过的每一句话。他渊博的学识，科学的精神，让我从不同层面明晰了教育的真谛。这种心灵的碰撞，让我享受着说不出的愉悦。我深信，我校的博雅教育在像宋主编这样大家的引领下，一定会绽放出灿烂多姿的色彩的。