观“诗”有感

    古诗词是中华文化的精髓,以高度凝练的语言,丰富的想象,强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活,抒发思想情感的文学体裁。是世界上最古老、最基本的文学形式。而古诗词中的名句更是广为流传的,出类拔萃的文学精华部分。

    现在小学语文课本上也有很多古诗词，今天有幸听到了一节古诗词的教学，对于小学老师来说，一般都不敢上古诗词，怕理解偏诗意，怕上完了没事干……总之各种各样的顾虑

  传统的小学学故事都以1、解释题2、读古诗3、解诗意4、找诗眼5、悟诗情的老套来讲解故事。在读古诗的环节有读，但读的不够美，《江畔独步寻花》是一首优美的诗，写了花的美，应该美美的读，到课堂上总觉得干巴巴的，没有美，发现美，突然发现乡村的老师们都认为讲和背是主要的，忽略了感悟，体会，朗读…

中午的时候和舍友聊天，讨论今天的课，她也说今天的课缺少了点什么，我觉得缺的是读，缺少的是悟，缺少的是学生的认

让我在课堂上想起了彩虹花晨读了，晨读每节课仅仅20分钟，但每一课孩子们都记忆犹新，出口成章，这是为什么呢？彩虹花晨读的老师们，都用自己的需要总结诗，翻译诗，然后通过读，各种各样的读，让孩子们自己体会，然后通过诗配画来记录，了解感悟

观“诗”有感 观“诗”有感

语文学习不能光靠老师的讲解，对于诗歌的理解也不能仅仅靠老师讲解，从诗歌的背景到最强大脑，孩子自己的理解，通过诵读，用自己的需要理解，赏析。走进学生的生活中去讲解，学生才能理解的更加透彻。

彩虹花团队里总能学到太多实用的东西，这也是我深爱彩虹花的原因，我也感谢彩虹花的每一个老师，你们的努力让我有了前进的动力。