早上,帮濛姑娘录视频交英语作业。如果气性再大点,估计当场就会爆炸。除了屁股坐着,全身都没闲着,都跟眼前的卷子无关。看这天花板,open your book 读做open your mouth。我一巴掌甩过去,拍了她脑袋一下,我说:你感紧拿着卷子出去,你准备好了,能聚精会神地录视频了你来找我帮你录。别因为一张破卷子破坏了咱俩的感情。这娃一脸委屈,不肯走,我说你赶紧走,我要写论文,别浪费我时间。
人家一出房间门,就跟妹妹玩起了过家家,像啥事都没发生似的。我在屋里倒是那口气还没消。看吧,我们费劲心思去修炼一种当下感,不过始终纠缠在在关于过去或者未来的某种情绪里,生气、羞愧、担忧、恐惧……而孩子呢,一秒便是一秒,就在当下的情境里,上一秒委屈,下一秒就开心地自娱自乐了。
不禁去想,任何一种正面的品质的培养都必然伴随着某种情感态度。比如,你看责任感后面的情感动力是什么呢?焦虑、担忧、愧疚、光荣…而情感本身是有惯性的、甚至是不可控的,那么与当下感自然就背道而驰了。所以,发展与丧失总是相反相成的。
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