读书打卡537

读书打卡第537天（20220713）

（第77本戴启猛《“四度六步”教学法的探索与实践》）

读第80页——120页，

读有所得：

对于如何上好一堂课，教师要思考三个层次的问题。首先要解决三个问题：“为什么教”“教什么”“怎么教”，也就是教师首先要弄清楚该做什么，不该做什么。其次要明白“该怎么教”和“为什么这么做”。最后还应该有教学反馈，对“做得怎么样”“做到了没有”要心中有数。

进入21世纪，叶澜教授撰文提出一节好课的标准：首先要有意义，即扎实的课；二是有效率，即充实的课；三是生成性，即丰实的课；四是常态性，即平实的课；五是有待完善，即真实的课。尽管对于什么是一节好课、如何上好一节课，很多教育名家均有论述，但我认为叶澜教授的观点通俗易懂，抓住要害，深入浅出，对指导我们开展课堂教学改革，凝练自己的教学主张都有很大的意义。