这一次作为学校家长身份聆听王大龙教授《艺术教育——让孩子发现美好》,再次激起了我心灵的花火!又一次和王教授同频了,心情非常地激动!
大概在三年前,有幸在华侨城小学面对面聆听了王大龙教授的关于《脑科学》的讲座,在聆听的过程中心潮澎湃,因为王教授每一句话都说出了我的心声,这也是从2011年毕业后回国这几年里,一直在探究和延伸脑科学运用到孩子学习过程,终于得到了一位资深的教育专家的理论和实践上的验证,讲座后,我激动的跑到王教授的面前,恨不得一股脑的把这些年的探索分享给王教授,王教授说:“你是我这几年全国各地讲座以来,碰到第一位自己一个人在研究和实现脑科学的人!”正是在王教授的确认和鼓励下,我继续做着这一件事,又走到了今年!
在2020年暑假,从未停止脑科学的研究和实践,如何更好的激发大脑的发展,这些年在从事绘画艺术治疗心理问题中,验证了通过艺术是很容易实现心灵的疗愈,如果说每一个父母都会运用艺术的方式走进孩子的内心,那该多好啊!懂得孩子就是疗愈孩子!
美育有着极大的促进作用,不仅是在大脑的发展上,还会促进孩子心理健康的发展!这个几月我一直在整理一门新的课程《家庭美育——从妈妈开始》,让每一位妈妈成为孩子心灵的疗愈大师!就在这时,非常感谢华侨城小学,让家长们在线上共同学习了王大龙教授的《艺术教育——让孩子发现美》,再一次让我和王教授产生了心灵的共鸣!又是一次确认和推进!非常感恩王教授的讲解!
王教授已经把艺术教育理论的依据和作用传递给了我们每一个家长!而艺术教育也是多元化的,不仅仅画一个什么东西,美和艺术的教育,它们到底是什么?它们在哪里?美不仅仅局限于视觉的美,而是无限接近真理的真相,美和艺术更涉及是否可以直面自己的灵魂,因为每一个人想象力和创造力,以及蕴含的丰富感情,都在每一个人的潜意识里,也就是右脑之中。
作为父母,我想我们都曾见过孩子玩一个简单的玩具,甚至那些看上去不是玩具的某件物品,或者在做一个手工,或者任意的涂鸦,而沉浸在其中,其实孩子们通过他那发现“美”的眼睛,进入了他想象的空间,开启了一次自我探索的旅程,这个过程就是艺术的疗愈作用,对艺术和生活美的欣赏和互动,就是在培养孩子的共情能力!
这些年,通过从事对孩子和成人的绘画艺术治疗的过程中,我越发觉,我们更容易从艺术的角度带给孩子多元文化和情绪体验,疗愈情绪。育儿面临的真正挑战,更多的是孩子和父母的情绪而已,而艺术的疗愈作用能够给每一个家庭积极的支持!
分享一幅五年级学生Angle通过绘画疗愈写作业畏难的情绪(已经过本人同意)。宣泄完后,平静的完成作业!
把对艺术欣赏的心放在生活中,帮助孩子抒发、疏导、内观、成长,更有多的同理心,关怀他人,帮助孩子与外界更好的链接!这是父母对孩子最好的馈赠!
呼唤
2017年12/19 写于聆听王大龙讲座后
偶遇大龙讲大脑,
句句似镜直映心;
感动激动百感集,
多年心血得见证;
前行路上不畏难,
坚持到底不言弃;
使命召唤能量满,
只愿天下孩得益。
网友评论