今晚是学生的第1节诗歌课，也是我的第1节诗歌课。简言之，乱，烦，喜。
如果只给一个班上诗歌课，那可能（一定）好很多。然而不是一个班，三五年级一起，真的很乱。分开说吧！
五年级
五年级整体还行，女生不乱，个别男生有点没坐像。几个女生特别积极朗读例诗、发言分享，还因为举手没有被我点到而生气。有懂事的女生偶尔也吆喝一句“别说了，吵死了”，算是帮我分担管理的责任。
惊喜的是，导入还没完全结束，已经有学生灵感迸发，写出诗了。五年级一共9个人，7个学生写了诗。从数量看，女生冯HY直接写了3首。
难得的是，平常不怎么说话，上课也不学习，只沉浸在自己世界里的男孩孟PC也参与朗读，写诗了。虽然有些地方我看不懂，可能也有错别字，他能参与读写已经非常意外了。诗具体的内容我可能要再问问他。
大家都很愿意被拍照分享，希望被更多人看到。等下一次课，如果他们愿意，由他们自己在班级里朗读。
三年级
大家基本都不在状态，有吃零食的，有叠小船的，有聊天的，好像不知所以。课后单独问一个女生感觉如何，她“没有感觉”。“没有感觉”也是一种感觉，或许还没有发现诗歌的乐趣。
意外的是，尽管很混乱，在最后结束时，女孩王ZY写了首诗。我问她是否愿意被拍照分享，她害羞摇头不愿意。我想随着诗歌课进展，会慢慢打开大家的心扉，会有更多学生参与课程和表达自我。
合起来说。
可能年龄是会影响诗歌课程的参与度，五年级参与度明显高于三年级，产出也快。中间有一个环节是几乎所有人都热烈参与的，就是“生活中的事物有哪些”。有几位同学分享后，其他同学争先恐后举手发言。此时我很为难，不知道该点谁。再加上人多很吵，有点进展不下去。还好，在时间的推动下，热烈终会归于平淡。
我想下一次课，肯定会比今天纪律更好。
我要发言
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