致橡树

一、学习目标

1、了解朦胧诗特点。

2、培养解读诗歌意象的能力。

3、树立正确的爱情观。

二、导入新课

      爱情是一个永恒的话题，因为爱情，卓文君奔向了司马相如； 因为爱情，孟姜女哭倒了万里长城； 因为爱情，林黛玉含恨焚诗稿； 因为爱情，祝英台忍悲赴黄泉。我们中国古代民间流传的四大爱情故事是什么呢？（投影）歌颂爱情的诗句又有哪些？（投影）古诗如此陶冶我们的性情，新诗亦然。被称为“朦胧诗”派的掌门人舒婷以一首《致橡树》深深打动一代年轻人的心。今天我们一起走进舒婷，走进《致橡树》。

三、作者简介及朦胧诗

1、舒婷原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。1982年出版诗集《双桅船》。中国朦胧派诗歌的代表人物  。主要著作《舒婷顾城抒情诗选》《致橡树》散文集《心烟》诗歌特点——舒婷的诗大致分为两类：一类表现一代人对历史、对祖国、对爱情的崭新理念，以感人的激情、深邃的思想与精巧新奇的意象取胜，如著名的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》；另一类以描写自己内在情思，对亲人、朋友的美好祝福，以及对爱情的回忆与期待为主，以真挚、委婉的情思与隽永、优美的意境取胜，如《春夜》、《秋夜送友》、《落叶》、《思念》等。

2、朦胧诗产生于70年代末80年代初，强调诗人自我意识，内容含蓄隽永，借助象征比喻等创造朦胧的艺术形象和意境，诱发读者的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城、海子、骆一禾、梁小斌等。

四、反复诵读，感悟诗情

1、示范朗读

2、学生自由朗读

3、学生带着感情齐读（要求注意读音、停顿、语气和情感的把握）

五、解题

题目中“致”意思是什么？谁在致橡树？她对橡树“致”了什么？

明确：（1）“致”是向对象表示礼节或情义，有倾诉表白之意。（2）文中木棉致橡树（3）表达自己对爱情的理解，自己的爱情观。

六、整体把握

全诗就结构看可分为几部分？

明确：两部分。开头至“不，这些都还不够”是诗的第一部分，对世俗爱情观（板书）的否定、批判。第二部分从“我必须是你近旁的一株木棉”到最后，对理想爱情观的肯定、向往。

七、赏析第一部分

齐读，思考以下问题：

1、诗中有哪些意象？内在含义是什么？

2、作者否定了哪几种爱情观？

明确：意象：是融合了作者主观情思的具体可感的艺术形象。

“象”是指客观存在的物象（景象、事物）                  “意”指诗人的情思

1、第一部分诗中出现的意象有：凌霄花、痴情鸟、泉源、险峰、日光、春雨。

      凌霄花（板书）虽然美丽，但需借助他人的高枝来炫耀自己，为了追求高贵的地位，不顾一切地向上爬，完全不顾个人的人格尊严，对这种攀附式的爱情（板书），作者用“绝不像”表达自己的鄙视之情。

        痴情的鸟儿（板书），歌声虽美妙动听，但那只是为自己栖息的大树唱歌，这种鸟是单方痴恋的（板书），意识不到自身价值，不愿飞出大树的庇护，不愿飞向属于自己自由的天空。诗人用了“绝不学”表达完全否定，瞧不起的态度。

        泉源、险峰、日光、春雨（板书），一味的奉献（板书），这种自我牺牲的精神固然可嘉，却也难免令人遗憾。作者用“也不止、甚至”表达既不完全否也不肯定的态度。

小结：以上种种是“世俗的爱情”。作者对此持否定批判（板书）的态度，是“破”（板书）。有破就有立（板书），那作者的理想爱情（板书）是什么呢？

八、赏析第二部分

齐读，思考以下问题：

1、找出木棉和橡树关系亲密的句子。

2、分析木棉和橡树形象及象征意义。

3、橡树和木棉应当怎样共同面对生活？

明确：1、（1）“我必须是……和你站在一起”，强调了木棉和橡树的特殊关系。二者应是独立、并驾齐驱、不分高低的，强调了爱的基础应该是独立平等（板书）的。

（2）“根，紧握在地下……听懂我们的言语” ，既有独立的人格，又有精神上的相通，相互依存（板书），彼此尊重，心心相印（板书）。

2、（1）“你有你的……也像戟”这里诗人用了比喻、象征（板书）的手法，字面将橡树比喻成“刀、剑、戟”，将其“枝、干”比喻成“铜、铁”，实际赋予橡树象征意义，象征具有坚毅、刚强、阳刚之美的男性（板书）

（2）“我有我红硕……英勇的火炬”强调了既有美丽的外表，也有丰富的内涵，象征（板书）柔韧之美的女性（板书）

3、“我们分担……终身相依”，这里“寒潮、风雷、霹雳”比喻生活中的困难和挫折；“雾霭、流岚、虹霓”比喻生活中的快乐与成功。面对生活中的一切，我们应该风雨同舟、同甘共苦（板书）、永不分离。

最后，诗人大声表白，伟大的爱情应是——（齐读）

“这才是伟大……足下的土地”，这里“坚持的位置，足下的土地”指事业和国家。爱一个人，不仅爱他（她）的外表，更应爱他（她）的事业和理想，爱他（她）的民族和国家，这才是爱的最高境界。也是作者向往、憧憬的爱情（板书）

九、小结

诗人按先破后立的艺术构思，否定了种种世俗的爱情观；接着在平等独立的基础上，提出理想的爱情。

十、拓展延伸

独立平等、有尊严的爱情，历来是女性所追求的。早在十九世纪二十年代的英国，一位著名的女作家夏洛蒂·勃朗特就在小说《简爱》中向我们表明了。为了维护自己人格和尊严，向自己深深爱着的主人罗切斯特先生发出爱情的宣言：

我的灵魂跟你的一样；  我的心也跟你的完全一样；  我们的精神是同等的

这宣言和诗人的一样，都强调了精神的平等、人格的独立。

十一、最后齐读全诗

十二、作业

1、既然爱情如此美好，那么作为中学生的我们现在应该涉及爱情吗？谈谈自己的看法（要求：有理有据）

2、课外阅读：名著《简.爱》

附板书设计                                               意象 → 比喻

                     （木                                  凌霄花……攀附式         否定

女←  象  ←    棉）（一）世俗的爱情  ｛ 痴情鸟……痴恋式  ｝               破

                      致                                      泉源险峰……奉           批判         ↓

                                                               日光春雨……献式                        ↓

男 ←  征  ←  橡  （二）理想的爱情     ｛ 独立平等  相互依存  ｝ 肯定      立

                      树                                      心心相印  同甘共苦         向往