作为一个新晋的全职古筝老师，最近和学生交流，已经严重到怀疑我的智商，很多次被问到无语。脑袋上三条竖线，一排乌鸦飞过……有时候连个五岁的小朋友我都说不过，想当年我们语文学的也是相当好，好不好啦？
以前总觉得当老师很没趣，天天面对熊孩子们大概会很生气，每天生活的很累。但其实，当个文艺类的古筝老师（虽然本质还是屌丝女），你会发现，学生会分分钟刷新你的三观。
@一个不喜欢自己属相的十岁男孩
学生：老师，我可以问你一个课外的问题么？
我：可以啊~什么问题？
学生：老师，我可不可以不属鼠啊？他们都说属鼠不好，我想属龙，或者虎，可以吗？
我：谁说你的属相不好了？那是因为他们不懂，你知道吗？十二属相里面鼠排在第一，就是因为鼠是最聪明、适应能力最强的高级动物。
学生：老师，十二属相的动物都算高级动物吗？
我：对的，可以这么说。
学生：鱼的记忆只有七秒，所以他不能是属相之一的吧。
我：嗯…
学生：老师，那人类算高级动物吗？
我：当然算啦！
学生：那为什么没有属人的？
我：？？？
（这个问题我真的不知道怎么回答）
@大眼睛爱噘嘴的五岁小萌女
我：这两个字你还没有学到，我在黑板上写好，你抄在书本上哦~“托劈”，你看，老师写的字是不是不太好看？
学生（学生哈哈大笑起来，然后过一会儿奶声奶气很认真地说）：老师，你写的要是不好看的话，我的简直没法看了。
（谢谢你，小宝贝，已经好久没人夸我写字好看了）
@有着五个小名的六岁元气girl
小班课下课之后，小姑娘很热心的帮我擦黑板，够不到的地方就跳起来擦，我当时在帮另外一个小朋友纠正指法和手型，没注意到她帮我擦黑板，突然听到逛哒一声，小姑娘一屁股摔在地上，我赶紧跑过去，把她抱起来，边给她打灰，边关心的问她：“疼不疼啊？”
学生：“老师，我不疼，我想帮你擦黑板，但是，但是那个字太高了，我没够着，被这个绊着了。”
我低头看，是连接多媒体的插线板，“谢谢你帮老师擦黑板，你是第一个下课还帮老师擦黑板的小朋友，真棒~”
学生：“老师，不用客气。刚才还出丑了，哈哈哈……”
我摸着她的头：“没事儿，没人会笑话你，因为你在帮助别人，你不是故意要摔倒的，你想做的更好，不小心摔倒了，对不对？”
学生使劲的点着头。
（宝宝，你默默的助人为乐，就算不小心出丑了，也是朵可爱的小花）
@一个五岁半爱说话的小女孩
我：现在到讲故事的环节了，把你们的小手背在后面，从前呢，有个精通音律的人，就是他非常懂音乐相关的知识，他们全家也很懂音律……
学生：老师，他们家都有谁啊？
我：有他和他妻子，还有爸爸妈妈。
学生：我们家也有爸爸妈妈，还有奶奶，不对，奶奶不是我们家的。
我：奶奶也是你们家的哦，因为奶奶是你爸爸的妈妈~
学生：可是奶奶姓张，我姓李呀。
我：那你妈妈姓什么啊？
学生：妈妈姓陶。
我：那妈妈跟你不是一个姓，也是你们家人，对不对？
学生：是噢！
我：所以说奶奶也是你的家人哦。
学生：可是，这好像是两回事吧。
于是，论《奶奶是不是我的家人》这个话题进行了十分钟……
（我为什么要跟一个不到六岁的小朋友讨论这种问题
）
@爱耍帅的五岁小正太
他要附点音符了，为了让他加深记忆，学会这个知识点，我准备用水果讲解。
我：老师在黑板上给你画个苹果好不好？
我刚画好，宝宝就脱口而出，“老师，你画的不是苹果，像个大屁股，像飞飞的屁股。”
此处笑了两分钟。
我：好，那你说画什么水果好啊？你喜欢吃什么水果？
学生：老师，我会画大梨。
我：那你上来，在黑板上画个大梨。
学生很开心的在黑板上画了个大桃子。
我：你画的不是梨，是桃子。
学生：其实我画的就是桃子啊。
好吧，你刚才明明不是这么说的。
学生回到座位上，又举手问我：老师，夏天快到了，是不是可以吃到桃子派了？
我：什么是桃子派？
学生：就是像苹果派啊，菠萝派啊之类的一样的派！
我：你学会了这个知识点夏天就可以吃到了。
（下课了，我去问他妈妈，飞飞是谁。他妈妈说，飞飞是他们家一本漫画书上的小孩。还有那个麦当劳或者肯德基拜托夏天出个桃子派的新品吧
）
@一直被奶奶和爸爸悉心照料的宝宝
我：今天我们学习的小乐曲是《世上只有妈妈好》，你会唱吗？
学生：会。
我：我们一起唱一遍好不好？
我们一起唱了一遍之后，为了引发她学曲子的兴致，我对她说：XX，我们这节课好好学习这个曲子，学会了回家弹给爸爸妈妈听好不好？妈妈听了会超级感动的，妈妈不但把你带到这个美好的世界里，还给你买新衣服，送你去幼儿园，为你做饭，是不是很辛苦？
学生：妈妈没有送我去幼儿园，都是奶奶送我上学放学，奶奶还给我做过饭，我在家弹琴的时候是爸爸一直陪着我的。爸爸还陪我去画画，陪我练英语。
我：那我们回家之后也把曲子弹给奶奶听，好不好？
学生：我是不是要改成《世上只有奶奶好》？
我：你给奶奶弹的时候可以改成这个，给爸爸弹得时候可以是《世上只有爸爸好》。都可以的，只要你能完整地弹给他们听，他们都会很开心的。
学生：可是让妈妈知道了，这个曲子本来是世上只有她好，让我改来改去，变成爸爸和奶奶了，她会不会生气？
我：……
（分分钟把老师绕晕的宝宝）
@弹完琴还给老师发语音的宝宝
XX是个爱动的小女孩，她妈妈非常想让她爱上古筝，然而宝宝并不喜欢，为了启发她的兴趣，她弹完琴，我都表扬她。
昨天回来特别晚，快十点了还在地铁上，宝宝给我唱谱子《小星星》，小孩子的声音很干净。
我听完之后，也发语音给她：你唱的节奏很稳，而且非常好听，我在地铁上听着特别享受，你明天也要给我弹古筝听，好不好？
学生：老师，你怎么还在地铁上啊？
我：因为我下班晚，所以回来的晚。
学生：老师，你好辛苦啊，你不要害怕哦~
我：嗯嗯，谢谢宝宝，你真乖，老师好想抱抱你。快睡觉哦，做个好梦。
学生：老师，你回家快点休息吧，别太累啦~
（突然间好想有个这样的女儿，小奶音配上关心的话语，要暖哭了，有木有）
他们小小心灵里的问号，有的单纯，有的可爱，有的暖心，有的天马行空，总会让我莫名的感动，我喜欢他们认真弹琴的样子，毫无掩饰咯咯的笑声，必须弹对了才罢休的专注和执着，还有演奏完小脸上自豪的表情……
这才过去一两周，大家都给了很多小惊喜和触动，孩子的世界很美好，他们和成人学生最大的区别是他们的率真和纯真。虽然目前成人和孩子比例差不多都是一比一，带他们比成人心累，但是同时他们更多的鼓舞了我，谢谢你们。
我想记下每个让我暖心和难忘的时刻，也许有一天，再回头看到这些美好的记忆，会从心底里感到舒适和治愈的吧。
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