内容是《思考快与慢》中信版004-005页。
上次阅读第一章引言部分已经得到一个流程图
永澄老师对这个流程图进行了扩展。感觉触发系统1到判断的过程之中，还有两个环节：隐藏的解释分解模块和直觉解释模块。
为了让我们能够理解这个部分，针对这个流程图举了一个例子。
004页：（在这，原文中的"答案"用“结果”替换了）
现在请看下面的问题
17X24
（1）你能立刻知道这是一道乘法题，（2）也许你还会想到若有纸笔，就能算出结果。你还会对结果的大体范围有个模糊的直观认识...（3）如果不花点时间来计算，你就无法确定568不是正确结果。（4）由于想不出一个准确的结果，你认为自己得想想是不是要做这道数学题。（5）如果你还没有做这道题的话，就该试着做一做，哪怕完成一部分也好。
用刚才的流程图来对应，（1）是感觉，（2）（3）是直觉解释环节（4）是判断，（5）是启动系统2。
发现隐藏的解释分解模块不见了。从（1）到（2）之间，我们的大脑在干什么？调取组块吗？是什么引发这个动作的呢？隐藏的解释分解模块引发的。
下面这句话要慢点看，认知密度很高
首先，有一个印象，“这是一道乘法题”，然后隐藏的“目的是得到这个式子的结果”，启动直觉解释模块调取“获得这个结果的答案”，这个答案是“可以用纸笔算”“大概的范围是...”，启动判断，对这个答案是否满意，“想不出一个准确的结果”，不满意，再次判断“是不是要做这道题”，要做，启动系统2，不做，结束。注意，“不做”也是一个答案，对这个答案是满意的。
这当中隐藏的环节是需要高度敏锐度才能感觉到的，如果没有这个隐藏环节的概念，会忽略掉这个环节，就感觉是感觉->系统1->判断。这个流程是最开始阅读引言的部分获得的流程图。
我对于这个部分，在思考之后提出自己的一个流程。
这个部分还有一些需要反思的内容，永澄老师是如何觉察到还有一个隐藏的解释分解模块的？老师提到他运用了3F模型。事实，情绪，意图。
举例子，
那个愤怒的女人的脸那个图，事实是，这是一些像素点，最多有一些轮廓，为什么我们第一印象是，这是一个愤怒女人的脸？这中间隐藏了什么东西？
那道乘法题，事实是：这是“17X24”一些符号，我们认为是乘法题，中间隐藏了什么。
通过这些例子，觉察到有什么东西被忽略了。从而提到隐藏的解释分解部分。
ps：隐藏的解释分解部分，这个名称不得不吐槽一下，我到现在还是不明白为什么要取这样一个名字，“分解”在哪里？
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