这里是跟永澄老师共读《如何阅读一本书》的读书笔记，第2章，讲阅读的四种层次。
跟永澄老师一样，我在看到“层次”的时候，也是觉得很怪异，它不符合我对“层次”这种有递进关系的词的理解。用“种类”表达会更清晰，4种阅读方法，也是过去我对诸如检视阅读、主题阅读，这样的“xx阅读”的理解。
作者在书中讲到4种阅读方法：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，我逐一理解一下它们，并试图理清使用场景。
1、基础阅读
基础阅读就是简单的识字阅读，只要认识字词，看得懂基本含义，就算是基础阅读了。想一想，过去我们惯常使用的阅读方法，就是基础阅读，把一本书，从头到尾看完，就算阅读完了，不会在一些章节/内容上细抠，也不会在意什么技巧方法，总之就是以“看完”为目标。
在读这一节内容之前，我觉得内心是对“基础阅读”有一点不屑于多花费时间的，因为它真的很普通，普通到我们看完一本书，很多时候，除了一点模糊的印象，啥也没留下。
但“基础阅读”就完全没用吗？不是。
1）基础阅读是其它几类阅读的基础，或者说“能识字，懂得基础含义”，是其它几类阅读能力的基础，毕竟字都不认识、看不懂的话，其它几类阅读也无法开展了；
2）以消遣为目的的阅读，是很适合用基础阅读的方法——翻几页小书，喝一口茶，闲看，随性、满足，怎么舒适怎么来
2、检视阅读
检视阅读又称“系统化略读”，它的特点在于，注重阅读的速度与效率，短时间、快速地读完一本书（或者一本书的80%非精华的部分），知道“这本书讲什么”，、“这本书的架构如何”、“这本书包含哪些部分”、“这本书属于哪一类书”
相较于基础阅读的“知道这个句子是什么意思”来说，“知道这本书讲什么”的视角更高，更有概括、归纳的意义。这样你读完一本书，就不仅仅是留下了一个印象，而是能说出来这本书讲什么了，这相较于基础阅读来说，更进了一步。
根据检视阅读的特点，检视阅读很适合2种场景使用：
1）第一遍快速地过一本书，判断这本书的价值、写得怎么样，是否值得买，或者值得读
2）读一本书中80%的非精华的部分，不在价值不太大的内容上，耗费太多时间
3、分析阅读
分析阅读，是对一本书进行的全盘的、完整的阅读，与检视阅读相比，在阅读速度上完全不同。作者认为，检视阅读是在有限时间下，最好、最完整的阅读，而分析阅读是在无限时间下，最好、最完整的阅读。
分析阅读的要求就是“足够专注”，持续“咀嚼和消化”。书中写到分析阅读要“一直到读到这本书成为他自己为止”，这里我反复读了几遍，什么是“成为他自己为止”呢？我理解是说达到一种程度：完全理解作者的思想，无论我们是否同意作者的观点，我们都能准确理解作者所想要表达的意思。
在应用场景上，分析阅读特别适合于阅读好书、经典书籍，尤其是能够让我们增进理解力的书，读起来有点困难但读好了受益匪浅的书。
4、主题阅读
主题阅读，又叫“比较阅读”，是所有阅读中层次最高的阅读，最复杂，也最体系化。
主题阅读具体做法是集中阅读很多本有相同主题的书，书的数量越多越好，一本书也可以只有一两个章节跟这个主题相关。
从成果产出的角度，经过主题阅读，可以构建出关于这个主题的相当完整的知识框架，有别于主题阅读中的任意一本书，比任意一本书的视角都更完整、更丰富。
如果我们想要就某一个主题进行深入、系统的学习，主题阅读就是个非常好的途径。
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