在平常的教学管理中，发现不遵守时间规则的人很多，一部分是大的国情的原因，另一方面学生的时间意识很弱。这种很弱的时间意识不仅影响人际交往也影响学生的做事的效率。但对于如何动之以情晓之以理，帮助学生建立时间概念，一直思考而未找到合适的语言，在《第56号教室》这本书我看到了雷夫的阐述，有些语言的组织可以借用，特写这篇文章，具体的事例还需要多多研究琢磨。如果简友们也有关于此方面的建议，欢迎留言，谢谢。
时间观念的重要性
掌握时间就是掌握人生。好的时间观念是对准时人的一种尊重。
时间观念弱的特点
会因为自己的过失责怪不相干的人。比如因为路上某个人不同意他插队买票错过了高铁反而怪别人不给自己特权。
做事没有计划性。在安排行程方面经常考虑不到意外因素。
灵敏度不够。比如看电影迟到的人经常在看电影的时候手机铃声会响。
朱永新说：一个人意志力的大小是这个人未来能否在社会立足的关键品质，而意志力的培养不是某一件惊天动地的大事铸就的，而是一点一滴的小事培养的，就比如坚持早起、坚持不迟到、坚持每天背诵200个日语单词等等，不为自己做不到找借口，这才能自我塑造为自己喜欢的样子。
“我浪费了时间，时间浪费了我” ，谁珍惜时间，时间就对谁慷慨，没有很好地时间观念，将一事无成。
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