作品不代表自己

《写出我心》中提到：别太强烈地认同自己的作品，应该在那些白纸黑字的背后保持流动的弹性。那些文字并不是你，而是贯穿你全身的某个伟大片刻；是你趁着脑子够清醒，而得以写下并捕捉到的一个片刻。

也就是说，作品是作品，自己是自己，作品是自己在某一片刻的空间和情绪，作品不能代表自己这个人。

突然想到人们常说的一句话“好汉不提当年勇”。

大多人在自己工作或生活平凡的时候，免不了会提起自己曾经的辉煌。

其实，这样的辉煌并不是他这个人，只是他曾经的一种状态，一种经历，是他当年曾经努力做出的成绩。

如果因为取得了成绩就放弃努力，不再进取，那他自己也会失去这种成绩，变得平凡。

就像我们写作，一个人写出一篇优质文章或者评分很高的书，是作者当时写作时，自己的思绪或思想，是文字和他内心思想的联结，不能说文章或者书就是作者自己。

之后，他还要继续创作，写出更好的作品。

所以，作品是作品，自己是自己，作品并不是作者自己。

由此我想起了人们见到孩子在某一方面表现较好，就夸孩子聪明。

聪明只是一个笼统的概念，对孩子容易产生一种浮躁心理。

比如，当孩子把拆掉的玩具又重新组合后，家长就容易夸赞孩子聪明。

其实，孩子把玩具重新组合，说明他爱思考和动手能力强。

我曾经教过的一个学生，学习成绩倒数第一。

但是，他的手工做得非常好，全班第一。

按照人们常说的，在做手工方面他很聪明，但在学习方面他又学不会，是不聪明。

手工方面做的好，说明他创造能力、想象能力和动手能力都很强；学习方面说明他学习能力差。

还有的家长随意给孩子贴标签，认为孩子一件事没做好就是笨，或者缺乏责任心。其实，这件事没做好是孩子当时状态所造成的结果。

因此，我们要弄清自己和作品之间的区别，不能把作品和自己混淆。

我们写的文章只是代表我们当时的文笔水平和当时的思想情绪表达如何，文章写得好，可以说我们的文笔好，或者说写的故事精彩，而不能说这个人好或者精彩。

家长对于孩子的表现不能随意贴标签。

孩子学习成绩不好，可以说孩子学习不认真、注意力不集中，而不能说孩子不好。

无论工作还是生活要表达清楚是个人还是作品，不能因为表达不清而造成他人内心的不痛快。

学生没有完成老师交给的任务，要说“你这件事做的不好”，而不能说“你不好”；

文章写得不好，要说“你的文章有待提高”，而不是“你有待提高”。