1.8  孙老师教诲

一、改变思想：

        忘掉我，你也是“人”
        放大学生优点
        不当垃圾桶
        设计工作、设计生活，是自然而然，一点也不累

二、具体操作：

A）好班级，家长也给力

与家长：

1、忘掉“我”，放低姿态：“这段时间我……，能不能麻烦你帮我……”
2、放学，家长接孩子时：
        以好班级为榜样：你看，那个班很多家长帮忙做卫生，做黑板报

B）好孩子，夸出来的

与学生：

栗子：不写作业的孩子，打一下，动一下；再打一下，动一下，又不写了；后来，转念一想：走过来，跟他说“这题你都写对了咧，看看这些题，你会不会？”，孩子给你看时，你说，耶，都做对了呢，把这一面都做了！

方式：

一二年级，贴小红花
三年级以上：
              1、实物：学生喜欢的小饼干，奖励他
              2、取红领巾（慎用），全班监督；背地里鼓励他，隔段时间看他表现，表现好，全班表扬他，还给他

C） 设计你的设计，导演你的工作

与自己：

设计教案，课堂、学生，其实并不累

          一份合格的教案有设计意图
如：  角色扮演，为什么要这样？
          小组合作：为什么要这样设计？学生怎么实施？

工作是这样，生活何尝不是这样。