让学生感受到知识的魅力

  让学生感受到知识的魅力

      ——《让教育更明亮 》心得六

    （2021年2月1日分享第498篇 ）

    滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

    回想一下平日里的课堂教学，在上课之前 ，学生不知道老师今天会讲到哪里 ，在上课的过程中 ，学生不知道老师会根据怎样的逻辑讲述这些知识 ，迷迷糊糊的跟着老师上了一堂又一堂课 ，却始终不会自主学习 。我们老师说的最多的一句话就是 :这道题讲了好多遍， 孩子们就是还做错。老师讲了 学生就一定要会吗 ？你讲一遍他听不懂 ，你再多讲几遍 他还是不懂 。那我们就反思一下 ，不能换一种方法去讲 ，不能换一种思路 引领学生学习。

众所周知 ，孩子一出生就启动 探索之旅 。刚会爬行的孩子 ，看到好奇的事物 ，又会分布不深的爬过去 ；幼儿园的孩子总有问不完的问题 ，对什么都充满好奇 ，甚至小学一二年级的孩子 ，依然保留着 好奇心。种子好奇心在家长和老师的不耐烦中慢慢就消失了。年级越高的孩子越没有问题问老师了，也就是说孩子的好奇心没有了。因为好奇而探索 因为发现而欣喜若狂 ，这是每一个学习者都应该反复经历的学习历程 。孩子在实践中体悟到，在探索中逐渐学到的东西 ，能够帮助自己理解在生命中所经历的各种事情 ，因此会更加执着的进行探索 。整齐划一的学校管理和课程编排 ，人为阻断了学生和社会,和自然的联系 ，学生每天最重要的任务 ，就是坐在教室里被动的读书 ，接受老师灌输的知识 。至于这些知识在未来到底有什么用 ，学生是不知道的 ，似乎也无需学生知道 。这些知识无非就是用于考试时得高分儿 ，这是孩子和家长唯一的目的 。怀特海说:“天下手灌输的知识 、呆滞的思想不仅没有意义，往往极其有害 ——最大的悲哀莫过于最美好的东西遭到了腐蚀 。不能让知识僵化 ，而要让他生动活泼起来 ，这是所有教育的核心问题 。 ”这不仅关系到学生的成长 ，更关系到社会的发展 。这就需要老师自己首先要有活跃的思想 ，不能在教学过程中成为知识的灌输者 。要努力让学生感受到知识的魅力 ，体悟到发现了喜悦 ，获得激情四溢的巅峰体验 ！“童蒙求我，匪我求童蒙。”这句话也许就是讲的这个道理，只有让孩子有了好奇心，才会激发出孩子求知的欲望。我在上数学课时，给学生灌输的一个思想就是 :数学不难 ，数学没有新课 ，都是复习课 。所以我都是在处理本节练习题的时候 ，想法用到下一节的内容 ，孩子们为了解决新的问题，不得不想法获得新知识，从而就激发了孩子的求知欲 ，激发了孩子的好奇心 ，同时也激发了孩子自我学习的欲望 。这个时候就不是老是讲孩子听 ，而是孩子去积极主动地探索知识 ，去感受支知识，体验知识，这样就让孩子体验到了学习知识是为了什么？学习目的清楚了，学习动力就有了。