课堂应是师生共同创造奇迹,唤醒各自沉睡的潜能的时空,离开学生的主体活动,这个时空就会破碎。任何一种有效的,成功的教学,都必须是由学生主体参与的。学生是否参与,怎样参与,参与多少,决定教学活动成功与否。一切教学活动只有通过学生自身的积极活动,才能转化为学生内在的精神财富,才能使学生成长和得到发展。主体参与决不是可以自发形成的,学生从被动学习转向主动学习并参与到教学全过程中,关键在于教师。
数学教学不仅是让孩子学会数学知识,更重要的是:留给孩子的应该是学会思考,充分的发挥孩子的潜能,给学生充分的探究,讨论和表达的机会,使学生真正成为学习的主人。
此外,改变以教授为中心的讲解和演示的教学方法,让学生做做数学实验,亲身体会如何解决问题,是每个学生有机会积极的参与到活动操作,实验记录等学习的全过程中去,使学生能按照自己的数学现实来学习数学,掌握学习数学的主动权。数学对于学生来说也就没有那么枯燥和乏味了。
数学教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。你是快乐的,我是幸福的,是一个教师永远追求的教育境界。
网友评论