课堂应是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎。任何一种有效的，成功的教学，都必须是由学生主体参与的。学生是否参与，怎样参与，参与多少，决定教学活动成功与否。一切教学活动只有通过学生自身的积极活动，才能转化为学生内在的精神财富，才能使学生成长和得到发展。主体参与决不是可以自发形成的，学生从被动学习转向主动学习并参与到教学全过程中，关键在于教师。
数学教学不仅是让孩子学会数学知识，更重要的是：留给孩子的应该是学会思考，充分的发挥孩子的潜能，给学生充分的探究，讨论和表达的机会，使学生真正成为学习的主人。
此外，改变以教授为中心的讲解和演示的教学方法，让学生做做数学实验，亲身体会如何解决问题，是每个学生有机会积极的参与到活动操作，实验记录等学习的全过程中去，使学生能按照自己的数学现实来学习数学，掌握学习数学的主动权。数学对于学生来说也就没有那么枯燥和乏味了。
数学教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。你是快乐的，我是幸福的，是一个教师永远追求的教育境界。
语文课堂请给每个学生自我表达展示的机会和舞台 ...
听了李老师的课，受益匪浅，现在的课堂要充分体现学生的主体性，要让学生在互相讨论探究中学习，教师只需要引导就可以了，...
珍惜爱护每一个愿意上学的学生，给学生向上向善创造充分的机会，不轻易放弃每一个可以通过集体和教育艺术带动转化的学生，...
我会读 我会写 建议给学生更多互相表达的机会 我会写分析结构时，学生上台展示，才有载体表达，避免空口比划费劲。
我会读 我会写 建议给学生更多互相表达的机会 我会写分析结构时，学生上台展示，才有载体表达，避免空口比划费劲。
为了丰富在校大学生生活，锻炼大学生的演讲能力和口头表达能力，给在校大学生提供一个展现自我、提升自我的机会和舞台，我...
发现人的思维方式很不一样。 说到科学探究实验，要重视学生的探究过程。讨论交流环节，有的老师说:“做演示实验，学生根...
上午语文教研组听课类型是口语交际。老师能从情境入手给学生讨论记录和汇报的指导方法，也能较充分的让小组自主学习进行讨...
给学生以舞台和自由，培养学生的表达能力！
对于五年级的学生，我一向是不怎么敢恭维的，每星期一节美术课我时常烦恼怎么去上，因为他们的态度极其让我不舒服，但我作...
本文标题：给学生充分的探究，讨论和表达的机会
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/iobytjtx.html
网友评论