1.《把幸福还给孩子》读到了李跃儿老师和孩子打了一架这一节，王玉的画被大李误读，大李想要帮他纠正，征求孩子意见，结果孩子没听，只是条件反射式的点头，等大李一动手，孩子怒了，摔笔撕别人画，大李制止了他破坏别人东西的行为，任由他先哭够，静静陪着，待他想要停止时，装作不经意地挑起话题，孩子渐渐停止哭泣，放学后大李又帮孩子们拿衣服，告诉他们要说“谢谢”，虽然被王玉小姨不知情地破坏了她的用心，最后在整理散落的画纸时，他们和好了。
整个处理过程简直完美，孩子在之中懂了
①不能唯我独尊
②别人的东西不能随便破坏
③生气了哭会儿可以，但哭并不能彻底解决问题
④好朋友总是会吵架的，但也总会和好的
希望我没有错误解读老师的做法，对比平时自己处理与孩子之间的问题，大体做的不错，但家人的配合同样很重要，所以把过程整理出来发给家人，希望得到他们的理解、支持及配合。
2.阅读干货类书籍要学会摘录，首先把文章中的干货用自己的习惯用语提炼出要点；然后举出自己日常遇到的此类问题，回想下通常是怎么做的，再根据要点找到正确的做法；最后要把正确做法付诸行动。
干货类书籍、文章就是用来解决问题的，不要总是矫情地说“知道了许多道理，依然过不好这一生”，还是猫叔那句话——不去做，然并卵。
3.朋友在小群向我们倾诉，同事觉得她做事太较真，可她觉得分明自己就是认真又守时，领导交待的事情就要尽早做完。
我是这么和她说的，我们这种单位大部分人懒散拖拉，当有人表现出不同时，被他们说太正常不过，自己憋屈也是完全能理解的，但我们总不能因为他们说就不这么做，把委屈说给我们听，说完了心情舒畅了就好了。
还是要多读书，书读多了，烦恼自然就少了，听樊登讲《透过佛法看世界》和《次第花开》，使我醍醐灌顶，与其与人争、内心闷，还不如把这些时间用来学点新技能。
4.大宝醒了看二宝在吃奶，也许是起床气，哭闹得厉害，非不让喂弟弟，等她闹够了，把该说的讲清楚，希望下次她不会这样了。
周末来了，今晚回奶奶家了，好好跟着爸爸玩两天吧。
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