花非花，图非
人像树木一样，要使他们尽量长上去，但不能勉强都长得一样高，应当是：在立脚点上求得平等，于出头处去谋取自由。 ——叶圣陶
叶圣陶先生说：“朗读就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法，通过亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西这是一种可贵的境界。”
“口而诵，心而惟。”出之于口，入之于心，简单而恒远。
任务群阅读是为学生的阅读学习提供相关、相应、相联甚至相反的文本，以丰富阅读内容，拓展阅读视野，开阔阅读路径，激活阅读思维。帮助学生不断建构阅读学习的多元、多层、多视角、多关联的阅读领域，阅读的数量、内容、层级，也将不断地多而丰富、精而深刻，产生交互性、立体性以及融通性的阅读效果。
那么，如何才能写出一篇好的文章呢？
在《大师的作文课》一书中夏丏尊曾说过——写文章的法决，一个说这样，一个说那样，但是千言万语，都不外乎以读者为对象，务使读者不觉苦痛厌倦而得趣味快乐。所谓要有秩序，要明畅，要有力等等，无非都是想适应读者的心情。因为离了读者，就可不必有文章的。
读者通过阅读文字经过思索进而获得阅读体验。如果要达到以上目的，就需要明白人的思维特点是什么？如果安排文章的结构才能够更适应人类思维的特点而获得趣味快乐，不觉得苦痛厌倦呢？
麦肯锡40年经典培训教材《金字塔原理》的作者芭芭拉.明托女士在这本书中清晰的阐述了人类思维处理信息的特点分别如下：
首先，人类接受信息之后大脑会自动根据接受的信息寻找逻辑关系，以减少大脑后期集中处理的信息量，减轻大脑的负担。所以，在写文章的时候要提前把自己的逻辑顺序交待清楚，有条例的安排文章结构，避免因果关系混乱，减少因逻辑问题造成的阅读负担。
其次，大脑接受的信息有限，文章尽量做到不超过7项不同的内容。太长的内容会让读者觉得啰嗦，并没有耐心把全部内容读完。
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