读《我怎样教语文》有感（六）

备课断想

拿到一篇课文，首先是备朗读，至少读三四遍，上公开课，读的遍数更多。要求学生背的，要求自己先背下来。

其次，教师要有咬文嚼字的本领。哪里是重点？哪些词句是关键，要求自己不但要逮得准，还得读得进（体会好），讲得出。

备课要备学生。要考虑学生的认知水平，心理特征，思维特点。教材中哪些地方要讲，哪些地方可以点拨，哪些知识要补充，哪些方面要拓展，都要细细思考。