课程系统设计的内涵认识

区分两个概念，一个是课程系统，一个是课程系统设计。要阐述两者，需要厘清课程的本质。人们一般从两个层次去定义课程，第一层包括课程要素如教材、目标、结构、资源、活动、评价，可以称之为课程的要素本质，比如课程即目标；第二层是课程建构，主要要包括规划、开发、实施、管理、改进等，可以称之为课程的建构本质，比如课程即实践。综上可以得出课程具有“双本质”，即要素层和建构层。以此外推，课程系统属于要素组合，而课程系统设计则是建构组合。学校课程系统及其内涵既带有外部改革所赋予的价值，更带有学校内部的认识和理解，因此应该鼓励每所学校都为自己的课程系统确立独立内涵。

学校现在正常运行的是课程系统，缺乏课程系统设计，即课程建构，要结合学校的认识和特色进行课程系统设计。