素质教育真能为学生减负?

众所周知，国家正大力推进“素质教育”，还打着为中小学生减负旗号。先不论素质教育本身是好是坏，只是，它真的能给我国的学生群体减负吗？

笔者原本对现行的小学教育政策不怎么关注，毕竟这跟自己的生活没太大关系，只知道现在教育界在向西方国家学习，刮一股“素质教育”的风。粗浅一想，这似乎是好事。当年笔者为了考上一个好大学，可以说拼上了小命，虽没到“头悬梁锥刺股”的地步，“挑灯夜战”“披星戴月”的程度还是有的，现在想来还后怕。要是国家的政策能让孩子们有个轻松点的学习环境，笔者绝对举双手赞成。

但笔者最近在大行其道的素质教育上嗅出了一股怪味。

这还得从我妈要我帮忙改我弟弟的作业说起。我弟弟今年上三年级，由于我们年龄差距比较大，他和我并不很投缘，因此平时我对他的学习情况也没怎么在意。这天我妈说她有点忙，要我这个做姐姐的尽尽义务，照答案批改一下弟弟的作业，我就半不情愿地回了句：“不就是对答案嘛，他自己对不就行了么。”

我估摸着我妈会拿很多理由来反驳我的话，比如小孩子可能不自觉啦，会抄答案啦……她确实反驳了我，但她摆出的说辞却出乎我意料之外。

“老师规定，孩子的作业都要家长改，改完后还要签字，拍下来发到微信群里去的。”我妈振振有词地告诉我。

我就愣了，这是什么操作啊。哪有老师不改作业要家长改的，那老师不成摆设了吗；就算老师嫌麻烦不想改作业，让家长改，为啥还要家长把改完的作业拍下来发到什么微信群里?想检查的话，第二天收上去翻翻不就行了么……

真是套路深。

接下来，我从我妈那里了解到了一个令我哭笑不得的情况。原来，教育局硬性规定，小学三年级的学生不能有作业。但为了应付考试，不能不做作业巩固知识呀，如果不给孩子布置作业，孩子的成绩就要下滑，这可怎么办呢？正所谓规定是死的，人是活的，老师们想出了一个妙招：把作业在微信群上发布，由孩子自觉完成家长批改，再拍照发到群里由老师检查。

以下是我在我弟弟班上这个地下微信群中截的图，列位请看。（所有人名均已做模糊处理）

素质教育真能为学生减负?

看看群公告里说的吧。现在，学校里不能布置作业，都是老师在网上发题，家长自己打印下来，自己批改，做的题还不能带到学校去，因为政策的关系(´• ᵕ •`)*

素质教育真能为学生减负? 素质教育真能为学生减负? 素质教育真能为学生减负?

家长们要下一个“天天p图”，专门用来拍作业的。我是说我妈这个从来不修图的人怎么下了个p图软件，原来是为这个，晕๑_๑

了解了这个情况，我边感叹城里人套路深，边为现在的中小学教育忧心不已。

明面上禁止学校给小学生布置作业，看似减轻了学生的负担，实际上只是把原本光明正大布置的作业转移到了地下，该做的仍得做不说，还给学生添了很多麻烦。

试想，学校正式布置的作业没有了，老师和家长们又会花多少心思添上别的作业?上述的微信群发布作业只是冰山一角罢了。谁知道“素质教育”的海平面下，还掩藏了多少其他渠道的学习任务?

以前笔者读书的时候，在学校里学到很晚才放学，放学就回家了；但现在呢？政策规定，小学生三点必须放学，可这些放学的孩子们并没有像笔者当年那样直接回家，而是坐上了父母的车前往一个又一个补习班！

教育局搞素质教育，就像拆违章建筑；老师和家长们则这里被拆了就换个地方继续建，可谓“兵来将挡水来土掩”，最后地面上的建筑只多不少。也许有人会问，为什么家长和老师非要挖空了心思搞这些“违章建筑”呢，就在地上植树造林，鸟语花香，不好吗？很可惜，只要对“住房”（分数）的要求在，“违章建筑”（作业、补课）就会如雨后春笋般不断地冒出来，你想要“植树造林”（素质教育），是绝对不可能的，永远都不可能的……

写到这里，笔者不免庆幸，自己好歹生在了一个明面竞争的时代，学习时大家用的是一样的教材，做的是一样的题，只要上课认真听讲下课认真完成作业就能取得不错的成绩。现在呢？学习的正规渠道被堵死了，老师上课不能讲太多，布置作业不能弄太难，于是大家不约而同地从明面竞争改为暗地较劲，谁人脉广资源好，能找到好题，请到好老师补课，谁就能在学习上事半功倍。至于那些很傻很天真的孩子，只听学校老师讲的，做学校老师布置的，就以为自己很努力了，他们的成绩准会惨不忍睹。

当年，我上学时，我的父母只用给我交学费就好，剩下的就都由我自己的努力了。现在呢，因了素质教育的缘故，我父母要为我弟弟四处求爷爷告奶奶地找好老师培优，每天放学后和周六周日都疲于奔命地游走于各个培优机构间，接来送去不亦乐乎。家长们互相勾心斗角，想探出对方在哪里补习，那里的老师怎么样云云，好一出宫斗大戏！

这样好不好?不知道！公平不公平?不公平！

我们在一个学校上学，但因为你父母社会地位高，能为你请到更好的老师培优，你成绩比我好。我也想努力，可我没有机会，我能掌握的教育资源就只有学校里那些，而那些现在远远不够了……

在这里，笔者作一个大胆的猜测。如果西方的素质教育，也真是这个样，那么这所谓的素质教育，恐怕根本不是什么减少孩子的学习负担的政策，而是西方资本家搞阶级固化的工具。

在素质教育下，原本不论出身贫富的学生都能享受的教育资源受到极大打压，从公有变为仅供人脉广地位高的特权阶级掌握的私有。如此一来，特权阶级的孩子跟你我这些屁民的孩子相比，可谓赢在了起跑线上。他们能享有的专业指导和优质题目，可能是我们根本碰不到的。这样一来，穷人永远穷，富人永远富。

让我们想一想，如果西方人的孩子们真的都过着很轻松的日子，什么都不学只玩，西方国家是如何做到人才辈出、群英荟萃的呢？难不成他们的科技成果都是玩出来的吗？当我们感叹外国孩子学习轻松时，也要留个心眼，看看这些轻松的孩子，都是出自哪个阶级。他们的轻松，是不是因为根本没有努力的平台和条件，而做出的不得已的选择。

让学生们减负，没错。但该以怎样的方式减负，怎样做到“公平”“彻底”的减负，值得深究。