改变从阅读开始
一个人的精神发育历程是整个人类精神发育历程的缩影，每一个个体在精神成长过程中，都要重复祖先经历的过程，这一重复，是要通过阅读来实现的。
人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人对话，才能达到他们那个时代的精神高度。只有通过阅读，通过和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。
通过阅读我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧；通过阅读我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气；通过阅读我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度；通过阅读，我们可以在有限的生命中欣赏无限的美景，体验精彩人生；
通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们，更接近我们的人生梦想。
科学技术飞速发展，知识只是更新日新月异，希望、困惑机遇、挑战，随时随地的有可能出现在每一个社会的成员的生活之中，抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习，依靠自己学习，终身学习。而阅读作为学习的基础，学习的根本，是获取知识的最主要方式。
曾经在央视百家讲坛讲《史记》的河南大学教授王立群认为：获取知识，亲身实践固然重要，但阅读是主渠道，书籍是人类知识智慧的宝库，据专家测量一个人的知识构建，从直接经验中获取的不足20%，而通过阅读得到的间接经验却在80%以上，阅读在获取和扩展人类知识上的应用，是阅读价值的根本所在。
作为信息获取的最直接有效方式，阅读依然是知识社会的基石，阅读能力的高低在很大程度上影响着我们接受和处理信息的能力，阅读能力演绎开来就是处理、整理生活、社会各种信息的能力，在信息社会这种能力尤为重要，而这种能力在读书中都能养成，所以一个人如果善于阅读，善于收集和处理各项信息。长大以后就善于处理社会所有信息，就有工作能力和社会生活能力
学历高低固然会影响就业机会，但是当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显升高，而且阅读能力比学历高低，更能准确预测一个人在职业生涯中的发展。
阅读是通过视觉活动获得信息的过程，阅读是一种人类特有的视觉活动，特有之处就是在阅读活动中所使用的符号为人类所特有，使用符号是人类特有的天赋，而阅读正是这种天赋的集中体现，动物也可以通过视觉器官获得信息，但动物只能处理直接的信息，而人类的阅读既可以处理直观信息，也可以处理抽象信息，阅读伴随着文字的出现而出现，在文字阅读开始后，人类社会的知识经验和智慧就可以跨越时空进行传递。
阅读活动的课题又从阅读的对象有广义和狭义之分，广义的阅读对象包括自然和人类社会的一切，狭义的阅读对象是一种精神产品，比如书本、报、刊杂志等。
在某种程度上，读者对于阅读对象的理解直接决定了他的阅读视野，当读者把人类社会的一切都当做阅读对象时，他的阅读视野，无疑是开阔的，当读者把阅读对象理解为狭义的精神产品时，他无非就是在读书、读报，读期刊杂志，比较容易陷入读死书和死读书的困境，虽然不能绝对的说，把人类社会作为阅读对象就好，把书报刊作为阅读对象就不好，但当我们用心去阅读人类社会的一切时，这样的阅读无疑比仅仅阅读书刊，报纸更贴近现实生活，也更容易培养人的社会适应性。
阅读不应该只限于书本和经典，还需要阅读人类社会，用心去观察和实践，也就是把人类社会作为阅读对象。因为不同读者的知识经验和思维方式不同于读者，自身也在成长不同时期的知识，经验和思维方式也不同，这些都导致了对同一读物的不同理解，每一个人的知识经验都是有限的，甚至每一个人的知识经验和思维方式都有“缺陷”，这就导致了我们在阅读时我们的理解也必然不够全面，甚至是有错误的，只是经验的积累不可能一蹴而就，思维方式的形成也不可能一次完成。当知识、经验思维方式还不完善时，必须借助于他人的知识经验和思想火花才能实现很好的阅读效果，这就是说需要阅读指导。
从广义的阅读对象的角度来看，阅读就是获得信息和加工信息的过程。
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