早在三十几年前，读初中的时候学过《藤野先生》这篇文章。那时学习不用功，也不主动。更没有什么学习方法，老师讲点什么，我就学点什么。
现在提起这篇文章，我只记得当时“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
“大概是物以稀为贵罢。”这一段也还较熟，老师要求我们背了的。
课间看枪毙中国人的片子，围观的中国人还拍掌欢呼。这让鲁迅有弃医从文的想法，这也还是有印象的。
至于藤野先生，只记得他的外貌：黑瘦，八字须，戴着眼镜。说话抑扬顿挫。不修边幅。少年的我只是以貌取人，没认为藤野先生是多么了不起，多么难得的好老师。所以对他的印象不是很深，也没什么特别的好感。
当时读书连重点都没抓住。只是捡感兴趣的看，其他的段落有时一目十行，有时甚至忽略不看。学了《藤野先生》，连藤野先生的优秀品质都一无所知。
如今重读《藤野先生》，重点就放在对藤野先生的描述上了。藤野先生隔三差五地把鲁迅的讲义（也就是上课做的笔记）拿去检查，还修改，订正。有时还单独把他叫去辅导，指出作业中的错误。单从这两件事来看，藤野先生的敬业精神，对工作认真负责的态度就值得我们很多老师学习。更何况鲁迅是来自中国的留学生。当时中国是弱国，很多外国人都歧视中国人。而藤野先生却毫不保留地教鲁迅知识，这是多么正直的人啊！没有民族偏见，平等对待每一位学生，多么高尚的人！我读初中时就没体会到这点。
藤野先生不仅对工作认真负责，而且治学严谨。有一次，鲁迅到他的研究室里去，看到他坐在人骨和许多单独的骨头中。他其实正在研究头骨，后来有一篇论文在校刊杂志上发表。平时不修边幅，其实是把所有的精力用在教学和研究上。
还有一个让人感动的细节是：鲁迅要离开仙台回国。藤野先生把他叫到他家里去，交给他一张照片，后面写着两个字“惜别”，并说希望鲁迅也送他一张照片。当时鲁迅没有照片，他便叮嘱鲁迅将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。从这个细节可以看出藤野先生是一个真诚的，重感情的人。
鲁迅通过与藤野先生交往的几个细节的回忆，表达了对藤野先生的真挚怀念，并热情赞扬了他正直热诚、治学严谨，没有狭隘的民族偏见的高尚品格。
人生的不同时期读同一本书，关注的重点会不同。感受不一样，收获也会不一样。如果少年时有像藤野先生这样的老师来指导，我的人生肯定不会像现在这样！
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